义务教育学校标准化建设检查验收自检报告

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1、义务教育标准化建设评估自检报告根据《义务教育学校标准化建设指标检查验收评分细则》要求，我校细致扎实地开展了口检口评。现将我校标准化建设工作口杳口评情况汇报如K:一、学校基本情况**学校历史悠久，其前身可追溯到****年**衙门创办的启蒙小学堂，1913年成立喀喇沁*旗旗立和高等小学堂。1949年5月，创建热河省立**中学，1956年成立喀喇沁*旗蒙民初级中学，1978年改名为蒙占族高级中学，有汉族和蒙古族学生就读。1980年3月蒙占族学生迁往县城（成立蒙高中）。1981年学校扩大规模，成为一所完全中学，校

2、名为細糾蒙古族完全中学。2005年8月，完全中学高中部分迁往县城（成立第四高级中学），初中部分与****中学合并，成立初中部。2014年1月，与和和小学部合并，成立现在的*和和学校。学校下设中心校、四所村小、一个教学点和一所中心幼儿园。共有学生1138人，学龄前儿童254人，小学838人，初中296人；教学班48个，教职工158人，专任教师155人。其中中心学校现有学生771人（1-6年级学生475人，7一9年级学生296人）；现有教学班20个（1-6年级14个，7—9年级6个）；教职工97人，其中专任教

3、师89人；市级以上骨干教师26人，县级骨干教师和学科带头人58人，专科以上学历人数占教职工总人数的100%,本科以上学历达到83%□我校在上级教育主管部门的领导下，以“为学校持续发展创造条件、为师生幸福发展奠定基础”为办学理念，以“弘扬中华民族传统文化，做有道德的人”为指导思想，以“办幸福的学校，做最好的学生”为工作目标，实行封闭式管理,既狠抓教育教学质量的提高，又高度重视学生的全面发展。每年以校园“读书节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”等活动节为平台，探索开展素质教育和学校特色发展的新途径。开展以

4、篮球游戏为主题的体育大课间活动和以学生社团为主体的第二课堂活动，为学生的全面发展提供了广阔的舞台，提高了学生的艺术素养和专门技能，为上级学校输送了许多体、咅、美特长生。目前，我校已经形成了“学习、工作、尽责、助人是享受”的校风，形成了“循循善诱、诲人不倦、千教万教、教人求真”的教风，形成了“孜孜不倦、学而不厌、千学万学、学做真人”的学风。在这种浓郁教学氛围的熏陶下，经过全校师生的共同努力，几年来，学校曾先后被评为“教育改革先进学校”、“安全文明校园建设先进单位”、“学校教育与管理先进单位”、“教育评估优腔

5、学校”、“普九捉高水平先进学校”、“规范教育收费示范学校”、“平安和谐校园”、“中小学教学改革先进集体”、“红旗少先总队”等荣誉称号。现在，我校正进一步改善办学条件，积极建设“民族团结教育基地学校”。二、自检自评情况B5（8）、学校管理（总分22分；得分22分）C18（44）、规划计划（总分2分；得分2分）（1）学校有发展规划（得1分）学校建立校务委员会、教职工代表大会、校务公开、家长委员会等民主管理制度，校委会结合本地实际，制定了学校三年发展规划。（2）有年度工作计划（得1分）学校建立健全了各项规章制度

6、，实施目标管理及校长负责制。每个学年和学期初，我们均根据上级要求和学校发展实际，制定切实可行的工作计划、期末做出总结，为下学期的学校工作奠定了基础，指明了方向。C19（45）、德育工作（总分3分；得分3分）（1）团队组织建设及贯彻《中小学生守则（2015年修订）》工作（得2分）学校有三位一体的徳育工作方案；使学校德育活动更加有效地开展。学校团队组织建设完善，有贯彻《中小学生守则（2015年修订）》工作方案，并通过校会、班团队会、校园广播、守则背诵、测试、导行等形式展开落实工作。（2）丰富多彩的主题德育活动

7、（得1分）积极开展丰富多彩的主题徳育活动，并做到每个活动主题都有相应的活动方案及活动成果。我校的徳育工作融入到学校工作各个坏节，并有效实施，徳育活动得到上级教育部门、关工委和同行的肯定。C20（46）、教学管理（总分4分；得分4分）（1）按照国家和省定课程计划，开足开齐课程（得1分）学校依据《辽宁省义务教育课程（综合与分科）安排表（试行）》，开足开齐全部课程，并根据实际设置了校本课程：《校史》和《中华传统美德教育践行录——孝敬父母尊师敬长篇》。每周一节班会课，周五第六节（60分钟）为社团活动，周五第七节（

8、30分钟）为做“最好学生”反思课。（2）学校建立了教师听评课等教研活动制度（得1分）学校建立了教师听评课制度，要求每位教师每学期听课至少达20节，并且要做听课记录，听后做好互评。目而所有教师都能完成各门的听课任务，并且在听后能及时与讲课教师交流，了解讲课教师的设计意图，提出自己听课后的想法和观点，达到了共同提高、共同促进的目的。（3）建立了校本研训制度（得1分）学校建立了校木研训制度及其他各项教学常规制度。学校耍求各教研组每学