《幼儿游戏论》习题答案

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1、华中师范大学网络教育学院《学前儿童游戏》练习测试题库参考答案一、填空题1.《儿童权利公约》2.福禄培尔3.恩物，作业4.乌屮斯基5.湖北幼稚园6.陈鹤琴7.三段论式8.格鲁斯9.惟乐原则10.贝特森11•游戏12.社会性因素13.皮亚杰，同化，顺应14.同化；情感需要15.维果斯基，低级心理技能，高级心理机能16.艾里康宁17.内驱力理论；生理机制18•觉醒19.探究；游戏20.游戏是儿童的社会性活动21.纽曼22.控制、真实性、动机23.克拉思诺，佩培拉24.表情；动作；言语；材料25.微笑26.娃娃游戏27.练习性游戏2

2、&机能性角色；互补性角色；想象的或虚幻性角色29.探索；象征30.游戏物质环境；游戏心理环境31.动机；体验32.象征性游戏33.感觉运动游戏34•帕登35.创造性游戏；冇规则游戏36.感觉运动性水平；象征性水平；规则性水平37.以物代物；以人代人38.扮演意识；角色认知39.游戏的内容；游戏悄节40.游戏情节；游戏的形式41.儿莹需要；游戏动机；游戏行为42.游戏场地；游戏时间43.同伴关系；社会文化背景44.年龄差异；个性差异45.形彖玩具（主题玩具）46.角色游戏47结构游戏（称建构游戏）48独立自主性49游戏的教育化

3、；教育的游戏化50教育性原则;主体性原则51、智力游戏51、自我效能感53合作游戏策略54、命题构造；自山构造55、教育性原则；主体性原则二、单项选择题1.C2.C3.C1.B2.B3.D4.A5.A6.D7.A8.C9.C10.C11.B12.B13.C14.Al&B19.C20.C21.C22.B23.B24.B25.A26.C27.D28.C29.D30.A31.A32.B33.C34.D35.B36.A19.B3&D三、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.CD6.ABCD7.ABCD8.ABC

4、D9.ABCD10、AD11、ABD12、ABCD13、ABCD14、BCD15、AB16、AD17、CD18、BCD19、ABCD20、ABCD21、ABCD22、ABCD23、AB24、ABCD25、AC26、ABCD27、BCD28、ABCD29、BC30、AB31、BC32、ABC33、AD34、AC35、AB36、ABD37、BCD38、ABCD39、CD40、ABCD四、名词解释1、游戏游戏是发生于一定情景中，外部冇可观察的行为表现，内部冇特定心理体验的儿童主动自愿、自主自由的活动。2.娃娃游戏在游戏的研究领域，

5、有人把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做“娃娃游戏"（doll-play）的研究式样。一般的模式是给幼儿一大堆娃娃，它们穿着各种服饰以标志身份，如家庭中的父亲、母亲、兄弟、姐妹等等。这些娃娃和一些游戏材料组成了某种生活情景，如家庭坏境。然后让被试在玩娃娃时，讲一个关于这些娃娃的故事。研究人员通过对儿童的行为表现的观察，对儿童所讲述的故事的分析以及在与儿童的谈话中，可以记录到大量的人格方面的因素，如攻击性、深层的情绪障碍问题等。3所谓同化，是指在某个情景屮，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完

6、成活动。4.顺应是儿童为了完成某种冃标而尝试新的图式或技能。5、内部动机动机作为推动人去活动的心理力量，指向于解释个体活动的原因。我们町以把活动动机分为内部动机与外部动机。内部动机是指活动本身來于活动主体自身的需要。6、游戏性体验儿童作为游戏的主体，在游戏中总会产牛对于这种活动的主观感受或内部的心理体齡，它影响着儿童对于游戏的态度（如积极或不积极）和评价（喜欢或不喜欢），这种在游戏中产生的主观感受或心理体验，就是游戏性体验。游戏性体验对于判断一种活动是不是游戏至关重要。事实上，游戏性体验是所有游戏不町或缺的重要心理成分。7、

7、象征性游戏（符号游戏）这是学前儿童典型的游戏形式，是幼儿阶段最常见的。它带有“好像”和“假装”的特点。儿童在这种游戏中，把一种东西当做另-•种东西来使用。学前儿童在象征性游戏屮可以脱离当前对实物的知觉，以表彖代替实物作思维的支持，进行想彖，并会用语言符号进行思维。彖征性游戏也使儿童能够在虚拟的悄境中满足在现实生活中不能实现的愿望和要求。8、接受游戏乂称“鉴赏游戏”，是儿童作为受众（观众、听众等）以理解为主的游戏。如听童话故事、看图画、欣赏卡通片等。9、本体性游戏是指儿童口主口发表现出的一种活动，其H的隐含于游戏活动本身，或者

8、说游戏本身即是冃的，所以也称Z为冃的性游戏。10、工具性游戏是指作为教育教学活动的手段或工具的游戏，也称手段性游戏、教学游戏，其直接目的不在于游戏本身，而在于通过有利于儿童发展的游戏形式促使教育教学活动的有效进行、教育教学任务的顺利完成。11、感觉运动游戏也称机能性游戏、练习性游戏或实践性