2017年江苏省宿迁市七年级语文下册第2单元第7课三颗枸杞豆教学案2无答案苏教版5

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1、三颗枸杞豆课题：三颗枸杞豆二次备课【教学目标】1.积累掌握“蹑手蹑脚”、“鲜为人知”、“著作等身”等词语的含义。　　2.运用发现、批注、质疑、品读等方法读书。从而理解富有哲理的句子的深刻内涵，并能学习细腻地刻画人物形象的方法。　　3.领悟三叔充满悲剧色彩的一生所赋予的启示。　　【教学重难点】在学生运用批注、质疑等读书方法充分自学的基础上，引导学生重点品评“我”与三叔的两次会面。感受人物悲剧形象，理解语句深刻哲理。　【复习引入】【自主合作探究】一、重点深研　　深入品读三叔的语言，理解其深刻的含义。　　引导：文中的“我”可谓是“劣迹斑斑”：顽皮、贪玩、不爱读书，即使挨打也“初衷”

2、不改，逃学依旧。但当“我”遇到病中的三叔。“我”的思想转变了。文章详细地写了“我”和三叔的两次对话，找出来，结合当时的情境，读一读，品一品。投影显示①： 　　　　　　　　　　　　“我”与三叔的第一次对话：三叔富有意味的三句话，该怎样读？　　1.“一朵小野花。”“你知道这朵花的名字吗？”　2.“真是一个粗心大意的孩子！”“唉，谁又不是这样呢?”　　3.“仔细看看，仔细看看，时间已经不多了！”“时间不多了。”“太迟了——”　　 　明确：“一朵小野花。”“你知道这朵花的名字吗？”这句话要读得亲切些，力求表达三叔对小生命的热爱之情。　　“真是一个粗心大意的孩子！”“唉，谁又不是这样呢

3、?”的朗读，要在语气中传达出淡淡的批评，以及些许的遗憾。　　“仔细看看，仔细看看，时间已经不多了！”语速放慢，语调沉稳，流露出对生命易逝的遗憾和不能珍惜时间的悔恨之意。当读到“时间不多了”，“太迟了——”　这两句话时，字字铿锵，感情抒发要更加强烈。　　投影显示②：　　“我”与三叔的第二次对话：朗读选文，品味“太阳”。　　这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。（思考：把太阳比喻成“红色的车轮”合适吗？）　　“太阳能捉住吗？”我天真地问道。　　“能！能呀！我以前

4、老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”（品味我和三叔的对话，捉住太阳有什么含义？）　　“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。　　“是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”　　“他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：‘这也是太阳？这也是太阳！’”（思考：为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？为什么三叔说“我”“也是太阳”？）　　　　 　　 　　 　 　

5、　 明确：作者把太阳比喻成为“红色的车轮”，意在说明太阳像车轮一样滚滚向前，飞快流逝。三叔所说的“捉住太阳”是指珍惜时间，珍惜生命。在有限的生命里努力学习、工作、生活。太阳能“变成一个圆圆的金盘子”是指珍惜时间与生命，在自己的一生中有所作为，生命就会变得有价值。在三叔的眼里，“我”还是个孩子，“我”的生命之路还很长，“我”有的是时间，有的是生命。所以说“我也是太阳”。　　二、小结　　三叔充满遗憾的一生给我们留下了很多启示。他远大的理想最终只是一纸空谈，随着三叔生命的终结而灰飞烟灭。他把“三颗枸杞豆”作为永远的纪念送给“我”，何尝不是在警醒“我”珍爱生命，执著奋斗！【反思反刍反

6、馈】1.(宋体小四)尽量保持一页纸正反面打印）力求简洁