语文必修三一单元学案)

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1、高一学案第一单元时间：2016.02.28林黛玉进贾府一、字词1.选出注音没有错误的-•组（）A.阜盛（f⑪）敕造（chi）规矩（ju）B.两庸（ye）忖度（cDn）钗钏（chdichuan）•••••••C.怯弱（quQ）纳罕（hdn）盥沐（gudn）D.憨顽（hdn）嬷嬷（mdmo）惫懒（bQi）•••••••2•选出加点词解释全对的一组（）A.阜盛（盛、多）放诞（欺诈）不经之谈（常理）B.忖度（揣度、思量）恍若（忽然）宸翰（北极星，代指皇帝）C•乖张（偏执、不驯顺）韶光（美）站辱（口玉上的污点）D•轩昂（高）敕造（帝王的命令）东施效颦（皱眉头、代指黛玉）3•找出错别字,并在

2、括号里写出正字粘惹（）撕混（）轩俊（）璀灿（）暮蔼（）牍职（）无与论比（）顶力相助（功名利碌（）脍炙人口（）二、语言运用2•根据人物性格特点，为空缺处选填恰当的语句。因笑道:①这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一冋，仍送至贾母身边坐下,A•“天下真冇这样标致的人物，我今儿才算见了！况.FL这通身的气派，竟比老祖宗的亲孙女儿还要大气.漂亮，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。B.“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。……”C.“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟

3、和她的母亲——老祖宗的亲闺女一模一样，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。……”①黛玉一见（宝玉），便吃一人惊A.说道：“这人我好像见过，何等眼熟！”B.心下想到：“好生奇怪；倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”C.心下想到：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，待我过去问问他，便可知。”3.下列句子中；只冇一旬关联词语用得正确，这句是（）A.因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而人人削弱了作品的思想性和艺术性。B.他无论是写什么，总爱用人白话，即使说明比较高深的道理，他也很少用术语。C.古老的中国气功己经运用于竞技体育，不但它可以有效地治疗运动员

4、的新I口伤病，而且还可以调节赛询运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。D.这位老作家写的文章虽然内容很精彩，但是语言朴实无华，平易近人。三、阅读下面文段，回答后面问题①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的'混世魔王'，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”②而若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，而如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原來草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。1.这三段文字都是描写宝玉的。①是描写，用的是的手法；②是描写,用的

5、是的笔调，突出宝玉的；③是模拟的口吻写的，突出宝玉的性格，这是宝玉的特点，用的是的手法。2.“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说：A.穷困失意，懒悄愚笨B.愚笨顽皮，不通人情世故C.厌弃功名，否定封建正统D.不学无术，不懂儒家经典1.“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤”是说：（）1.对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项是（）A.三段都用了比喻修辞手法B.②③两段都用了对偶修辞手法C.除对偶外，②段还用了排比、比喻D.③段作了反语阅读一、仔细体会课文中的人物描写，回答以下问题。1.以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？①而若小秋色如春晓Z花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如

6、桃花，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。③泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一•窍，病如西子胜三分。2.下面四句描写中的A和C各是谁？你根据什么做出判断？哪三句描写屮表现了同一个人的同一种心理状态？这是谁的什么样的心理状态？①A再三携他上炕，B方挨A朋了。②C忙拉了D在左边第一张椅子上坐了，D十分推让。③虽然未曾见过E,然我看著面善，心里就算是旧和识，今FI只作远别重逢，亦未为不可。④我没冇那个，想来那是一件罕物，岂能人人冇的。二、古代口话小说中有些词的词义在

7、现代汉语中已经不用了，或者发牛一变化了。试分析下边句子屮加点词的词义。行为偏僻性乖张（）我带了外甥女过去，倒也便宜（）却有一段自然的风流态度（）••••••••四、如何描写好人物的出场，是长篇小说情节结构安排上的关键问题。《红楼梦》在这方血也是同样表现了高度的艺术技巧。课文屮的人物出场描写有详有略，有虚有实，有集体，有单独，按下列出场写法填入人物的名字。详写：、、、C略写：、、、、O虚写：、、O实写：、、O集体写：、、、、、O单独写：O《祝福》基础练习1.小说以《祝福》为题的深刻