西郊小学工作亮点管窥

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1、西郊小学工作亮点管窥嵯恫区教育局：西郊小学在文化育人，养成教育，安全工作方血走出了一条适合本校实情的特色之路。一.文化育人：学校重视发挥校园文化的教育和激励功能。在环境建设上，学校提出了“五化”建设口标，即净化、绿化、美化、人性化、人文化。一是净化环境；二是绿化环境；三是美化环境，力求彰显出学校的个性，在校园文化橱窗上，定期展示师生的书画作品；在各个教室的门口，展示班主任寄语、班训、班委会成员照片；在教室门口才艺展示栏中，展示学生的剪纸、绘画、手工制作、手抄报、软笔书法等作品。进入校园，浓郁的文化气息扑面而来，陶冶了情操，增长了知识。在教学楼电子屏上每天显示养成教育系列要求，

2、每口一句的宣传栏里，有英语口常用语和名人名言。这种无处不有的温馨提示，字字珠巩的箴言妙句，在春风化雨般的影响和教育着学生。在班级文化建设上坚持“四统一、一突出”，即统一四角：卫生角、德育角、图书角、星级角。四是人性化，楼梯、楼道、消防箱、水房等凡学生经过的地方都张贴着一张张温馨且让学生受教育的标语，教室的门、窗子也被浓浓的国学经典诗文所包围，让学生举手投足间受到耳濡目染的教育；五是人文化,就是要校园的每一面墙壁或设施都会说话，传递人文思想，展示人文精神，发挥环境育人的功能和作用。在精神文化建设上，学校以校训、办学宗旨、办学理念为主要内容，努力形成高远而富有激励作用的校园文化软

3、环境。开设了《每日一句》、《校园童谣三字经》、《校园经典诵读》等学校课程。针对不同年龄段学生的特点,开展丰富多彩的校园文化和道德实践活动，四月份的读书节、六月份的艺术节、九月份的体育节如期举行，开展'‘书香校园”、“书香班级”创建活动。根据学校实际情况，整合学校课程资源，初步确定开发以“养成教育”为核心的二十个课程小组，教师根据自己的特长包组负责，学生根据个人兴趣爱好参与活动，参与率达100%o规定每周五下午进行活动,并命名为“快乐星期五”。养成教育：以养成教育为切入点，通过各种德育实践活动，使德育建设多元化。一是抓过程管理和行为习惯的养成教育。加强值周管理，完善《西郊小学学

4、生一口常规》和《西郊小学值周细则》，落实西郊小学学生“十好”、“十不”行为规范要求，通过抓养成教育，学校的校容、校貌,师生的精神面貌初步发生了变化。二是通过开展“学牛文明礼仪与行为习惯养成教育”、“安全与法制教育”、“感恩主题教育”、“寒暑假节假口教育”为主要内容的“三心教育”（责任心、感恩心、关爱心）和“三礼教育”（礼仪、礼貌、礼节）。把三月定位“文明礼貌月”,开展了主题班队会、举办黑板报、手抄报等系列活动。三是改进思想品德课的教学内容。进行互动式教育，建立有时代感的德育课堂教学模式和徳育实践活动课模式，结合重大历史事件纪念日、重大历史人物纪念日、杰出人物、英雄模范事迹等对

5、学生进行教育。各中队结合自身特点设计了演讲会、读书会、辩论会、演唱会等载体。形式新颖、内容鲜活，寓教于乐的活动，加快了小学生德育教学模式改革和创新的步伐。四是星级评价促全面发展。近年来学校在对学生实行“星级评价”和“金银铜卡伴我行”评价活动，目的是关注每一个学生的成长，引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。激发全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力，让更多的孩子发现自己的闪光点、找到成长中的自信，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。根据学生在“学习”、“纪律”、“卫生”、“劳动”、“品行”等十方面表现设立智慧之星、英语之星、劳动之星、进步之星等十

6、个常规星，根据校本课程及学生的特长爱好设立了体育之星、才艺之星、才干之星、全面发展之星等特色星。学校在每学期第九周和第十八周对“校园之星”进行颁奖。改革颁奖模式，由班主任老师为星级学生致颁奖词，在奖品方面，学校从引导学生课外阅读角度出发，根据学生年级特点选购适合学生阅读的课外读物，深受学生及家长欢迎。星级评价要求始终贯穿于整个学期的教育教学工作，除学校“校园之星”评价外,班级每两周评选“班级之星”，通过发喜报的形式进行奖励。在学生评价方而，我们还注重“金银铜成长卡”的激励作用，设有“课堂表现突出卡”和“养成教育奖励卡”两种,班主任负责发放“养成教奖励励卡”，各科老师负责发放“

7、课堂表现突出卡”。这些小卡片的作用是肯定学生的点滴进步,让全校老师都能利用这些小卡片来促使学生养成各种良好的行为习惯。学生根据得卡的多少分别换取“铜卡”、“银卡”“金卡”，持有“金卡”的同学每周一升旗时由大队部负责兑现一本精美的图书，每期至少有85%的学生能得到大队部奖励的一本图书。充分发挥少先队的先锋模范作用，加强班级建设。学校制定了《班主任考核细则》，成立了由分管德育的副校长任组长，大队部、办公室、年级组及小卫士组成的班级考核小组，从班级常规管理、流动红旗、各科成绩、各种大型活动、学生文明礼仪、公物