初三语文分层作业(下编)参考答案

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1、初三语文分层作业参考答案下编现代文一苏州园林基础题1.xuanxiezhaohe1inxun镂蔷峦嶂2.①AC②B③C3.游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。4.讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。5.改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从屮可以想见他们的用心良苦。提高题1.(1)示例：文屮说到的“没冇修剪得像宝塔那样的松柏，没冇阅兵式似的道旁树”是用了作比较的说明方法，能更具体鳞明地突出“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。⑵【甲】文以几个园

2、里藤萝的奇特造型和开花风韵生动展示了苏州园林栽种花木“着眼画意”的特征；【乙】文描写幽径这株古藤萝，表现其生机无限乂不事张扬的特点。【丙】文描写紫藤萝瀑布的盎然生机，表现其无穷的活力。(3)①此句重在绘形，以“无棚”、“无架”、“攀附”表现占藤萝需求甚少，又用夸张写出古藤萝“直上青云之概”，突出了它的积极向上，让人感到生机无限。②此句屮的“挑逗”是贬词褒用，以拟人的手法将藤萝花的活泼、淘气、可爱的形态与神态写活了。2.(1)跋涉(2)面条这种食物丰富了饮食文化，并在不同地域间传递文化，连接世界。(3)商贸的繁荣促进了面条的普及与推广不同地域的文化融合促进了面条的

3、发展人们赋予面最美好的象征意义促进了面条的普及⑷C(5)这段文字可以放在第2段末。这段文字阐述了距今1000年前而条在欧洲出现的情况。从内容上來看，是阐述面条的历史，与第2段的内容相同。此外，这段文字中“又抻秘地出现在地球的另一端”屮的“又”“另一端”是相对于第2段屮说明的最早的面条出现在新疆来说的，从结构上看，这段文字也照应了第3段韵首句“面条横跨亚欧”。3•略。拓展题1•“北京精神”表述语发布引起北京各界热烈反响，并引发多地效仿。2.(1)①影响上海地区空气中PM2.5的主要来源是本地的污染排放。②本地排放源多样，其屮流动源和工业生产是上海本地生成PM2.5

4、的主力。(2)流动源工业生产它使人们清楚上海地区PM2.5的主要來源，这样治霾(治污工作)就会“对症下药”，提高成效。为上海出台清洁空气行动计划提供了依据。二贤人的礼物基础题1.⑴相形见细⑵引以为荣⑶含糊其辞⑷不足为奇2.欧•亨利；美国3.黛拉与吉姆夫妇生活贫困但深爱着彼此。圣诞节时黛拉卖掉自C美丽的长发为丈夫买回了白金表链，而吉姆却将祖传金表卖掉为妻子买回了漂亮发梳。虽然礼物成了无用Z物，他们都很惊喜感动和满足。4.⑴肖像描写，表现出黛拉心理的紧张。⑵语言描写和肖像描写，表现了吉姆对黛拉卖发的惊诧。5.议论,结束全文，深化主题——相濡以沫的爱情正是彼此最珍贵的

5、礼物。6.A7•⑴形容时间过得飞快。黛拉一心为了给丈夫买礼物而到处搜寻，因此浑然不觉时间流逝。⑵用比喻的手法写出了黛拉从巨大的幸福惊醒，猛然想起H己给吉姆的礼物还没给他看过的急切。⑶用比喻的手法极言黛拉头发的色泽美，丰润。提高题(1)没有找到水(2)①猛(“拼命”、“毫不客气”等)突出大刘鲁莽直率。②轻轻(“缓缓”、“慢慢”等)突出教授沉着冷静、顾全大局。(3)要求：符合情境，与水囊，走岀沙漠相关。(4)要点：(1)给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心(给人以生的希望)。(2)激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阻。⑸略2.略拓展题1.(1)集体完成；“道貝”大

6、多可口制；种类繁多(写出任意两点即可)(2)益处：培养团队合作精神，培养竞争意识2.(1)C⑵略。三风筝基础题1.《野草》鲁迅周树人文学家(思想家、革命家)、《呐喊》《狂人FI记》2.wuseyishuchahuang恍模虐诀仃3.VVX4.(1)故乡的风筝吋节是春二月，春光明媚，北京冬季未过就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虑杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。(2)动作神态，我的小兄弟对风筝的喜爱5.从内容上看，反映了“我”无奈、沉重、悲哀的心情。从结构上看，由冋忆转入现实，首尾呼应。提高题1.(1)我粗暴地毁坏了小兄弟苦心制作的风筝。(

7、2)不能；“扔”“踩”这两个词语不足以表现“我”当时愤怒、生气的心情。(或“用'掷、踏'更能表现'我'的盛怒和蛮横”)(3)表现了小兄弟对我“破获”他做风筝“秘密”后的惶恐、畏惧的心情。(4)绝望；傲然；我的冷漠。(2)因为在我的强制下，剥夺了弟弟游戏的权力，使弟弟无法享受童年的欢乐，这对于弟弟幼小的心灵是一种伤害。(意对即可)2.(1)冋忆风筝(2)兄弟同放风筝的快乐兄长发现并毁坏风筝给弟弟带来的伤害。(3)和谐、愉悦的兄弟关系。长幼秩序严明，服从与被服从，教导与被教导的兄弟关系。(4)快乐的、轻松的。表现兄弟同放风筝的快乐、温馨、愉悦之情。抑郁的、悲哀的。表

8、现鲁迅深刻的反省精神，以