说课创建我们的家园

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1、创建我们的家园——小学团体心理活动课说课湘潭市和平小学肖文伟尊敬的各位评委、老师：大家好！今天，我说课的主题是小学团体心理活动课《创建我们的家园》。说教材《创建我们的家园》这个团体心理活动课是根据北京师范大学编写的《中小学团体心理辅导丛书》屮的优秀课案《我的家园》改编而成，活动主题重在指导学主参与社会生活,培养他们合作的个性品质。本活动课，老师为学生提供大量的素材（500张精美的图片），通过快乐的游戏形式，让每一个学生独自挑选自己最喜爱的图片，每组通过合作，共同创建“我们的家园”（出示拼图的动态课件）。设计理念:1、在设计活

2、动时，我以人本主义教育心理观作为理论依据，重视学生的精神需要和个人体验，强调每一个学生都参与其中，通过我与学生、学生与学生的心理交流，使学生不仅从教师那里，更重要的是从活动课形成的心理场获得心理支持和经验，优化个性品质，增进心理健康。2、本活动课依据小学学生的心理特点而设计。小学中高年级学生的抽象思维开始迅速发展，自我意识、独立意识明显增强，对他人的认同不再是无条件的，这就使他们处于既依赖又独立、既认同又批判的心理冲突之中（如在摆放图片时，不准拿走他人的图片，但可以移动。这样做就引发了矛盾。只有相互合作，才能顺利完成游戏。）

3、该课程耍达到的目标：1、回味、感受家的温馨，激发他们对未来美好生活的憧憬。2、指导学生参与社会生活，培养他们合作的个性品质。教学重点与难点：通过拼图游戏，学会理解、认同他人的思想、行为，学会合作。说教法、学法根据团体心理活动课是“以一种体验性学习为主的教育”这一特点和小学生的身心特点，在课堂教学中我尽量发挥学生的个体“感受”和“体验”，激发学生的参与合作意识，通过快乐的游戏，建立起学生所认同和接受的规范和价值观，促进学生的人际交往，增强学生的社会适应能力。在本节课的教学过程中，我主要采用了以下儿种教学方法：第一，以游戏活动为

4、主线的游戏感悟法。即让学生按规定的游戏规则去操作，从中获得感悟。学生在参加游戏活动的过程中产生对合作的需要，通过游戏认识到合作的意义，感受到合作为自己带来的快乐。因此，在本节课中，我积极运用游戏活动的方法来突破教学难点，让每一个学生都能动起来，各自挑选自己最喜欢的图片，共同创建自己的家园，同时，感受合作的意义和乐趣。在活动中让意识升华,让情绪升华。在充分活动后再让学生来感悟，总结合作的方法。第二,运用情境体验法。通过美丽的家园风景图和美妙动听的萨克斯音乐“回家”和儿童歌曲“我有一个家”，对学生产生极大的吸引力，引起学生丰富的

5、想象和共鸣。让学生担任“建筑师”角色参与游戏，利用情境渲染气氛，容易激发他们参与活动的情感。在情境中，让学生产生对合作的“迫切”需要，有了合作的动机以后学生才能顺利地与人合作。在本节课中学生则主要通过感受、讨论、感悟、体验、总结等学习方法，来获得学习成果。说教学过程首先，通过老师和学生来一个你我的约定，提出活动要求：学生耍积极参与活动，遵守游戏规则，敞开心扉，用心体验，真诚地与同伴交流、分享。破冰阶段：老师和学生一起跳欢快的兔子舞，让学生放松自己，愉悦心情，这也可以说是进行暖场。过渡阶段：通过朗诵儿童诗《家是什么？》，回味、

6、感受家的温馨，家的幸福，点燃学生创建美好家园的愿望，接着，播放一组古今中外美丽家园风景图（出示课件“家园风景图“），让同学们开阔视野，欣赏美丽的家园风光，激发对未来美好生活的憧憬，为本堂心理课奠定良好的心理基础，在轻松的课堂氛围中展开接下来的活动内容。随后，揭示课题（出示课件）。活动阶段：这部分是本节课的高潮。尽量让每一个学生都能在快乐的游戏活动中尝试、体验和感悟。首先，每一个人简单地装扮成“一个建筑师”,脖子上挂一条彩色毛巾（每组不同的颜色），其中第一个同学戴上安全帽（创设情境，激发学生的兴趣），每组通过抽签，决定顺序。老

7、师出示大型的展板（上面分类摆放动物、人物、植物图片各100张，其他200张精美的图片。）（出示课件）（为学生提供大量的素材，可以开阔学生的视野，激发创作的情感。）接着出示游戏规则（岀示游戏规则课件），老师宣读游戏规则（在游戏活动中，让学生参与社会生活，感受合作的重要意义。）伴随着动听美妙的萨克斯“回家”音乐，一个一个轮流进行拼图，共同创建“我们的家园”。分享总结：游戏结束，让每个小组派一名代表来介绍他们的家园，其他成员进行补充。交流完毕，引导学生谈谈自己的感悟，想法。（让每个同学分享大家共同创建的成果，交流合作的方法，感悟并

8、懂得在以后的社会生活中大家耍互相理解，和谐相处，才能共同建设幸福美好的生活。）结束阶段：大家一起唱“我有一个家”歌曲，来结束这次活动，老师结语（希望大家以后在社会生活屮愉快、幸福地生活着，相亲相爱如一家）。一位哲人说："你有一个思想，我有一个思想，交换一下，各自将有两个思想。”这就是合作的