部编人教版小学语文二年级上册第六单元整体识写课教学设计

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1、部编人教版小学语文二年级上册第六单元整体识写课教学设计教学目标：1.认识47个生字及其组成的词语，掌握不同结构生字的书写规律。2.学会字理识字、生活识字、图片识字等识字方法，养成主动识字的好习惯。3•培养学生对文字的识记兴趣，调动学习的积极性。教学重难点：1.学会字理识字、生活识字、图片识字等识字方法，养成主动识字的好习惯2.掌握不同结构生字的书写规律以及生字的关键笔划和占格特点。教学用具：多媒体课件课时：笫一课时教学过程：一、字谜导入，激发兴趣。孩子们想不想和老师玩猜字谜的游戏，那你们有没有信心能够全部猜对，来，我们一起来挑战。1.猜字谜:

2、一口咬掉牛尾巴---告；半个月亮---胖；玉被口吃掉---国；图片（人倚在树上）—休。同学们通过猜字谜认识了这么多的生字宝宝，那有没有勇气和老师一起闯关认识更多的生字词语宝宝。来吧孩子们，让我们一起闯关！2.出示助学单。（读不准的字看大屏幕，23秒）现在我们拿出助学单，先自己读一读，然后同桌之间进行你指我读，我指你读的游戏。看到孩子们都这么认真我都不忍心打扰了！让我们来看第一组生字宝宝。看看谁能认识他们，并把字音读准。K出示第一组生字。带拼音指名读（一个人一行），去拼音、开火车（读对了，其他同学跟着读）。会读后交流识字方法。连接着组词。2、出

3、示第二组词语。同桌相互读一读，指名读，小老师读。1）师：孩子们你们以前在哪里见过这些词语宝宝，指名说，接着齐读。（在生活中识字也是识记生字的好方法，比如说在广告牌上，动画片里，我们都可以认识好多好多的词语宝宝）2）师：那老师还有一种认识生字的方法，想不想看看老师的方法是什么？读出示课件。（看图片识字）板书：图片识字好了,同学们非常棒，冈！J才我们用图片的方法认识了生字，好，我们继续来挑战。3、出示第三组词语。自由读一读。【扁担】1）这一次我们换种方法来挑战，我们男生和女生进行一场比赛。那么谁先来读呢？男生读的怎么样，很棒，那么女生有没有信心读

4、的比他们更好呢？2）刚才孩子们读的非常棒，那你们能不能从这些词语中选择自己喜欢的词语说一句话，来，现在和你的同桌来说一说吧。交流完了的同学用你端正的坐姿告诉老师，那同学们都准备好了，哪一位同学把你喜欢的词语来和同学们一起分享。我们不仅可以通过图片来认识词语，也可以借助句子来记住它。这些都是识记词语的好方法。3）认识了这么多的生字宝宝，来让我们一起来闯第一关，看看谁摘的苹果最多呢？孩子们表现得非常棒，我们来继续闯关，第二关。孩子们，你们看，调皮的生字宝宝己经跑到了句子中，那现在你能不能在句子中把字音读准，把句子读通顺呢？使用助学单，让学生自己读

5、。不要齐读。孩子们真是阅读小能手，接下来敢不敢接受老师的挑战。出示段落。【同桌换着读，读不准的字问同学老师】我们一起来闯第三关，有没有信心，来，开始。我们一起来看第三关是什么。四、这些需要我们会写的生字宝宝终于和我们见面了，你们开不开心啊？1.出示生字在书写之前，我们先来一起仔细观察这4组字，你有什么发现吗？1）你发现了笫一行是左右结构。那我们在书写左右结构的时候需要注意什么呢？师：左窄右宽上下结构半包围独体字龙（笔顺）2.出示写字图片刚才我们已经了解了这些字的结构，如果我们能把他们漂亮的写出来，那你们就更棒了。学生自己观察田字格占格等，出示

6、书写提示。3•老师示范写字（让学生书空）1）同学们观察的真仔细，这个“难”的第四笔要……••那老师也来写一写，拿起你的笔，在助学单上写一写吧。2）那我们来看一看“灾”应该怎么写？我们一定要注意火的笔顺•伸出你的小手，跟老师一起来写一写这个字，好，现在在你的助学单上再写一遍。3）龙提示写字姿势。学生写。五、总结收获孩子们，今天你收获了什么？学到了什么，知道了什么呢？（提示识字方法【板书：】，写字方法和坐姿）同学们收获了这么多，课下的吋候我们要做一个爱读书的好孩子。六、课后作业1.阅读语文主题丛书《聪明的华佗》。2.把你从生活中见到的生字制作成卡

7、片，下节课分享交流。七、板书设计难灾龙生活中识字图片识字