诗词鉴赏形象类教案

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1、一、形象类诗歌作品中的形彖指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。一、设问方式1、这首诗塑造了什么样的形象？2、试说说这首诗屮的形彖特点？3、通过诗中的形彖塑造，表现了诗人怎样的情感？4、“…(诗句)”勾勒出了怎样的形象？二、形象类别(一)、人物形象诗歌中的人物形彖冇两种类别，一类是抒情主人公的形彖，即诗人自己；另一类是作品刻画的人物形彖(诗人往往借助笔下塑造的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法或寄托自己的理想)。1、【形象类举】①、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形

2、象。②、心忧天下、忧国忧民的形彖。③、寄情山水、归隐山园的隐者形象。④、怀才不遇、壮志难酬的形象。⑤、矢志报国、慷慨愤卅:的形象。⑥、友人送别、思念故乡的形象。⑦、献身边塞、反对征伐的形象。⑧、爱恨情长的形象。2、【常用词语】不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐山园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今曩等。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人

3、物形象的个性特征。3、具体分析思路与方法：(1)、知人论世，结合背景了解人物当时的情境；(2)、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；(3)、抓住表霜人物情感或思想的词句；(4)、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。4、答题步骤(1)、开头或结尾点出诗人的形彖特点。(2)、结合文句分析，注意围绕诗人形象这个屮心来写，如运用了艺术手法,口J概括所使用的描写手法。(3)、概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。(有时不需要)答题模式：确定形象中心词(身份)一一基本特点(经历、性格等)——形象意义5、举例：(1)、阅读下面这首诗,回答问题。

4、竹轩诗兴张敏柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。（注）篆烟：盘香的烟缕。篆：盘香，因盘香曲绕如篆文。①、诗的前两联描写了诗人怎样的竹轩生活？②、诗的尾联主要运用了什么表现手法？请简要赏析。③、本诗第二联描写精妙，请简要分析。④、请结合全诗，简要分析诗人的形象。参考答案①、描写了清风吹开柴门，刚辟的小径新栽了许多竹子，作者当轩静坐，詁茗焚香，细细的竹影洒落在茶碗里，竹叶的清咅似乎随着篆烟轻轻飘来的情景,表现了诗人清幽闲雅的生活。②、主要运用了虚写（或联想

5、、想象）手法。作者想象冬季雪压竹枝，配以凌寒开放的梅花，更显清净雅致的情景，表现出诗人高洁、闲雅的情趣。③、全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（5分。答出视听结合并加以分析，给2分；若答出衬托或动静结合并加以分析，可给1分。答出光影变化，给1分；答出比拟手法并加以分析，给2分。意思答对即可。）D、塑造了闲适.洒脱.高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生

6、活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（6分。答出形彖特征，给2分；结合诗句分析，给4分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也TT酌情给分。）译文：竹轩面对柴门，清风卷来，柴门被自然地吹开了。轩的前面，是刚刚开辟不久的小径，径边栽上了许多篁竹。当轩静坐，竹梢的影子，都好像通过茗碗细细地落在轩中似的。篆烟飞起了，竹叶的咅响，宛如随着篆烟轻轻地飘來。暑天，这里宜于乘凉倦卧，可以看到星从修竹的上而穿过；冬天，坐在这吟诗,可以看到素雪压在竹枝的

7、清景。设想到了冬季，这儿的清景，一定格外宜人「冬天梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠叶，使竹轩更有幽致，为此切不可移走墙角的梅花树。（2）、阅读下面诗歌,回答问题。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。问：这是一个怎样的人物形象？答：①、概括形象特点：木诗塑造了一个清高孤倣的渔翁形象。①、分析形象的基本特征：在这样一个寒冷、寂静环境中，老渔翁不怕天寒雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得格外清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。②、指出形象的意义：这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上止是诗人摆脱世俗、超然物外的清

8、高孤傲思想感情的寄托和写照。是一个孤高而不屈的人物形彖。（3）、阅读下面这首诗，回答问题。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠