创新创业(校企合作)学院--咨询评估存在的问题、原因及整改措施

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1、创新创业（校企合作）学院咨询评估专家反馈问题、原因分析及整改措施一、关于创新创业工作咨询评估期间，专家实地考察了创新创业学院，四位专家约陈鹏飞校长访谈，专家对我校“以创新创业为引领，创新人才培养模式，提升人才培养质量”的顶层设计是认可的，对学校'‘一着眼三模块三层次两结合”的双创教育生态体系的构建给予了肯定。专家反馈的主要问题、原因分析及整改措施如下：1.大学生创新创业的状态数据出现了错的、漏的及不准确的；原因：创新创业学院是新组建单位，数据涉及学工和教务等部门，没有形成扎口汇总；数据采集人员新入职不久，责任心不够，掌握情况不够清楚；数据填报欠细心。措施

2、：人员加强学习，认识到状态数据的重要性；搞清楚数据内在的逻辑关系；加强责任心，认真填报。2.学校层面鼓励大学生创新创业的资金支持和保障政策缺乏，大学创业园的开放体系和服务体系还不健全。原因：大学生创新创业的资金，学校是有的，但资金的渠道还应进一步拓宽；创新创业涉及到多部门、多口,保障政策的出台较滞后；工作主动性不够；工作落地不够；人员成分新，对情况不够熟悉；原茶研所尚未完工，创业园还没有交接。措施：建立健全有关制度体系，做到“机构、人员、场地、经费”四到位；对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。专门成立''无锡太湖学院大学生创业园”，完善其开

3、放体系和服务体系，尽快发文，各二级学院组织大学生申报创业项目，组织评审，遴选一批创业项目入驻创业园。学校应进一步明确大学生创新创业相关工作（教育、活动、培训等）经费，并明确大学生创新创业扶持基金、小额贷款、企业风投基金等相关资金支持。由创新创业学院主导，其他相关部门配合制订出台大学生创新创业相关扶持政策，主要从“场地、经费、学分转换、导师”等方面着手，对学生创业扶持提供政策支持。建立健全双创相关规章制度，明确大学生创业园相关管理人员及学生助管团队，服务中心联系驻地相关政府部门在校设立绿色窗口，依托校企合作平台，为创业学生提供创业企业模板、企业导师等全程服

4、务，并健全全程服务体系。1.创新创业学院的职能职责设定不能很好满足有关业务工作的需要。原因：新组建单位，定位与工作职责还不够明确；人员较少，还有1名教师生病住院，1人多岗，内部人员工作职责没有区分。措施：按照“创新创业教育、创客空间、项目孵化和创业服务”四大功能的要求将原先分散的职能扎口管理；按照工作岗位合理分工，明确人员的工作职责；着重做好学生的创新创业意识教育，联合各二级学院结合智能制造与信息技术、现代金融与新兴服务、文化创意与艺术设计等三大专业集群，建立会计工场、智盟平台等创客空间，为全校师生创新创业训练项目落地服务。注重强化在过程中收集、宣传和推

5、广各类创新创业成果，做好展示工作。1.对于创新创业专门学分的执行不具体不到位，课程和教材建设滞后，尤其是课程体系建设与学校分层分类实施创新创业教育的顶层设计不配套。原因：新成立单位，创新创业课程设置有研究，但缺乏顶层设计，还没有和教务处进行有效沟通；每名学生10学分的创新创业，已经落实到人才培养方案中，但目前的做法是：双创通识课的教育教学是学工口负责的，专创结合的课程是由各二级学院负责的，需要归口管理，协调教学。措施：利用好投入使用的新建实践实训平台，基于不同场景，面向不同对象，科学开发课程群，尤其是实训课程和综合实践类课程。加强创新创业课程体系建设，增

6、加1门''创新创业课程”，2学分，32学时，作为学生的通识课教育，实行轮次化流程，每个教学班级在每个实训平台进行相关实验实训，经历8大平台为1轮次；将专业教育与创新创业教育融合，专创结合的课程，创业技能性培训的内容，与各二级学院协调好，纳入专业培训实训室，实行专项培训，即在某一或多个平台进行专项训练。除正常课程教学外，中心还积极联系开展SYB,IYB,模拟公司等创业培训。围绕学校“产教融合、一专多能”办学特色，中心联系社区集、羽果、海天等企业联合在校内计划打造13家企业孵化器，打破原有企业导师个体时空、精力、专业等局限，以学校平台对接企业平台，为创业团队

7、提供全程全域服务、帮扶、指导。联系各二级学院与相关行业企业，根据专业特色，合作编写创新创业教材，开发实训实践项目，拓宽学生创业渠道。1.校内创新创业的总体氛围不够浓厚，学生对创新创业的关注度不高。原因：宣传不够；双创活动不够经常；双创对学生的吸引力不强。措施：加强对大学生创新创业的宣传，举办双创讲座、沙龙，请企业家走进大学生创新创业讲坛，现身说法，强化引领和示范作用；联系市人社局、高训中心等举办创业培训；积极举办各类各项创新创业大赛和活动，举办各种形式的宣讲、培训和赛事来营造氛围。二、关于校企合作工作1.产学研合作教育的广度、深度不够，与行业企业合作举办

8、的专业还不够多，覆盖面还不够大，发展不够均衡；校企双方共同开发课程、教材、实验实