基于校企合作的创新创业教育问题及对策

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1、基于校企合作的创新创业教育问题及对策　　摘要创新创业教育是时代发展的新任务，受社会各界的重视和关注，其未来的发展离不开校企合作。创新创业教育可以渗透到各个领域、各行各业的各个岗位，甚至于某种技能技术，目前通校企合作的方式取得了一定的成绩，但同时也有一些问题，本文通过对问题的分析，针对性地给出了一些建议，便于校企合作的创新创业教育进一步开展。　　关键词校企合作创新创业问题与对策　　中图分类号：G647文献标识码：A　　1校企合作与创新创业教育的关系　　校企合作是学校和企业出于自身利益需求共同开展的合作项目，企业的目的是能够从中得到更能适应企业岗位需求的技术技能型人才，从而为企业带来更大的效益；而

2、这些技术技能型人才的培养正是学校参与校企合作的目的。对人才来说，既可以得到学校理论知识系统的学习，也能有在企业实践的机会。校企合作是能够让技术技能型人才从毕业到就业过渡的无缝对接人才培养方式，受到社会各界的欢迎。创新创业教育是国家层面给予各高校的一项艰巨而重大的任务，要求应时代发展的需要培养出有创新精神和创业能力的技术技能人才。现目前，国家要求改变产业结构，倡导各行各业进行创新，进行供给侧改革，加上就业压力越来越大，鼓?罟愦蟊弦瞪?进行创业。创新创业教育相比其他专业教育不同，相比之下，更需要实践、更需要校园踏进社会了解社会需求了解市场情况，因此创新创业教育的开展与校企合作是密不可分的。　　2创

3、新创业教育问题分析　　2.1缺乏科学合理的教学体系　　要进行系统科学的人才培养，必须要有科学合理的教学体系。校企合作在我国已推行多年，形成了一些教育模式，但对学生创新创业教育的培养是近几年才发展起来的，师资队伍和相关教学软件配套都配置得比较苍促，造成了和传统教学方式相似，有“换汤不换药”的现象。　　2.2课程设置较片面　　一方面，创新创业是新事物，在一定程度上来讲，其教学的开展还是摸着石头过河，现实案例较多，但研究却较少，还没有形成系统的理论，对相关教材的编写还没有理论指导，目前多采用案例教学，从而在课程设置方面也显得缺少基石。另一方面，目前的相关教材的编写和课程设置还是学校单方面进行，并没有

4、和企业共同进行，最终造成教材和课程设置的片面性，对实践教学缺少指导意义。　　2.3企业参与较少　　在创新创业教育过程中，虽然邀请了不少企业参与，但实际在整个人才培养过程中，企业并没有参与到其中，多数是以专家、嘉宾的形式存在于创新创业大赛中当评委，给予点评，并没有深入创新创业人才培养的整个过程，对人才培养质量缺乏过程指导和管理监控。企业也会因为担心人才在企业实践会给企业带来损失，而不太愿意给人才创新的机会；同时人才在企业岗位上有所创新想法，企业也会因为成本等原因而不会给人才进行创新的机会。　　2.4学生创新意识不强　　创新创业教育近几年在高校的开展，多以创新创业大赛的形式存在，培养人才的数量相当

5、有限。有的学生在学校根本都还不知道有“创新创业教育”的存在，即使有辅导员给学生们上相关的课程，但大多数课程还是以前针对就业的《就业与创业》课程，并没有什么改变，也没有提到“创新”这个概念，大部分学生还是缺乏创新意识。　　3加强创新创业教育校企合作的建议　　校企合作是创新创业教育发展的必经之路，是一个新事物和一个老事物相结合，或多或少会存在问题，下面将从创新创业教育校企合作参与主体方面给出建议。　　3.1对学校方面的建议　　创新创业教育在开展的初期缺少相关理论知识的支撑，学校历来是作为理论知识研究的主要场所，应积极尽早开展对创新创业教育的理论研究。对现实中的创新创业案例进行认真剖析，深入企业内部

6、，对企业工作岗位进行深入调研，详细了解各工作岗位的技能要求及标准。深入了解企业对技术技能人才的真正需求，逐步从创新创业案例中提炼、抽象出指导创新创业的理论知识。学校要积极主动与企业共同构建创新创业教育体系，编写相关教材，设置科学合理的课程体系，建立由校企人员联合共同构成的“双师型”的教学团队。　　3.2对企业方面的建议　　为了发展经济，要求各行业要进行产业结构的调整，企业要相应进行升级，有创新意识的技术技能人才的加入，对企业的发展来说是不可或缺的。企业是以利益为出发点，希望与学校合作共同培养具有创新意识的技术技能人才。企业要认识到：未来企业需要的人才不仅仅是要具有传统的技术技能，更需要的是有创

7、新意识和创业能力的人才。　　企业应从长期利益来考虑，人才培养不是短期就能起到效果的，因此企业应加强人才培养的过程管理，建立真正的实训生产基础。不要过多在意在短时间内由于创新技能人才的实践操作而带来的利益损失。加长人才参与企业工作岗位的时间，提供人才创新机会，对有创业能力的人才，给予资金、场地的支持。　　3.3对学生的建议　　学生在学校不仅仅是学习传统的技术技能，更重要的是培养自己的创新精神和创业能