s版小学语文六年级下册精品导学案-19船长

《s版小学语文六年级下册精品导学案-19船长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、y电o*船长C教学目标诅1・认读“嘈、殴、遣、渊”4个生字，理解“井然有序、巍然屹立、忠于职守”等词语。激励学生从中选用常用词写话，激励学生积累课文中自己喜欢的语句。2・指导学生有感情地朗读课文，了解哈尔威船长是怎样井然有序地开展救援的。通过对文中含义深刻句子的理解，进一步感受哈尔威船长忠于职守、临危不惧、无私无畏的精神。8教学重点诅哈尔威船长在轮船被撞即将沉没的时候，是怎样井然有序地开展救援的。C教学难点诅理解课文中含义深刻的句了，知道船长忠于职守、临危不惧、无私无畏精神的意义所在。&教学准备徴1•读通读顺课文，圈画

2、出本课生字新词，理解新词。2•思考：文章要表达的主题是什么？e教学时间诅1课时教学基本过程一.检查预习，初识船长1课文主要讲了一件什么事？在整个事情的发展过程中，有一个人物一定给大家留下了深刻的印象，他就是-船长。（板书课题）2出示词语：读词语，想象画而（说说看到了什么画面）。嘈杂井然有序巍然屹立调遣犹如铁铸斗殴深渊忠于职守二、细读课文，再识船长1提出要求，学生自学。课文按事情发展顺序给我们介绍了三个场面：一是海难发生；二是指挥援救；三是壮烈殉职。请按下面要求自学课文：（1）“海难发生”部分：从哪些词句可以看出险情的严

3、重性？当时的场面你能用哪些词语来形容。（千钧一发危在旦夕）（2）“指挥援救”部分：哈尔威船长做了哪些事？从中你发现他是一个什么样的人，请圈画出来。学生自学，教师巡视指导。2交流收获，共享资源。(1)“海难发生”部分：学生交流自己的“发现”，教师给予肯定、鼓励，并通过朗读想象危急画面。【通过朗读想象画面，把朗读与想象结合起来，加深了学生对课文内容的理解。】(2)“指挥援救”部分：①哈尔威船长做的事：命令放艇，布置有序；了解船况，明确吋间；救援有序，安全撤离。②在交流从词句中所获得的有关船长人物特点的信息时，适时增加朗读训

4、练，加深理解感悟。如第3自然段可用齐读；5、6自然段可教师读，对话部分师生分角色读等。③在交流中，注意引导学生对含义深刻的句子的理解。(3)朗读本部分的内容。1“壮烈殉职”部分：“读”让学生在读中感悟，在读中想象画面，感受哈尔威船长的精神品质。“读”的形式：笫29自然段可男女生分开读，最后一段齐读等,变换形式反复朗读三到四遍；读后让学生说说看到了什么，感受到了什么。三、交流收获，个性解读1读了这篇课文，你还有什么想要交流的？(在学生交流的过程中，教师适当进行引导，引导学生对于“人生观”的再次解读。)2哈尔威船长有机会逃

5、生，但他为什么选择与“诺曼底”号一起沉入大海？（虽然有机会逃生，但哈尔威船长却选择了与“诺曼底”号同归于尽，是因为他把这艘船看得比自己的半命还重要。他完成了救援任务的那一刻，就已决定与船共亡，对他来说，这是一种幸福，他心甘情愿以此为归宿。从这一举动，我们看到的是哈尔威船长强烈的责任感和神圣的使命感。）四.拓展延伸1激励学生从“井然有序、巍然屹立、忠于职守”等词语中自选词语应用写话。2摘抄积累自己喜欢的语句。3选做：观察一个场景，进行场而描写练笔。◎板书设计诅果敢老于职守&教学反思a这篇课文选自法国著名作家雨果的短篇小说

6、，它歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。可以以朗读为主线贯穿课堂教学,通过朗读本课课文，理解哈尔威船长在半死关头，把生的希望让给别人、把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。指导学半精读时，应抓住重点，反复朗读展现船长风采的部分，认真体会，感悟理解。因此，教学时可直奔中心，谈话引出课文最后一个自然段，了解哈尔威船长是个怎样的人。