[人教版5年级]Unit3Isthisyourpencil(16-18)教案

《[人教版5年级]Unit3Isthisyourpencil(16-18)教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、［人教版5年级］Unit3Isthisyourpencil(16-18)教案教学目标Lesson161、能听懂会说本课的会话，并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流。2、能较好的掌握本课的句型Isthatyourcoat?并能用Let，spractise中的替换词进行练习。3、能听说读写单词coat,red和句型Isthatyourcoat?4、学唱英文歌曲：Thespellingsong.Lesson171、能听懂会说本课的会话，并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流。2、能较好的掌握本课的句型Isitamap?Yes,itis./No,itisn

2、't.并能用Lettpractise中的替换词进行练习。3、能听说读写单词English,map和句型Isitamap?Lesson181、复习、巩固本单元所学的英语句型Isthis...和Isthat...,并能在各种情景中自然的运用。2、熟练的拼写本单元应掌握的四会单词。3、练习字母e在重读音节中的两种读音，看音标能读绕口令。教学建议Lesson161、教材分析本课的会话部分要求学生能较好的掌握句型Isthatyourcoat?及回答Yes,itis./No,itisrft.并能在情景中自然的交谈。在对话中出现了句型theredone?教师可为学生进行讲解t

3、heredone=theredcoat,one在这里是个代词而不是数词。Theredone?意思为：是红色的那个吗？本课所要求掌握的句型是Isthatyourcoat?并能用Let'spractice中的替换词进行练习，如:Isthatyourjacket?等等。2、教法建议学习对话是为了学生在实际生活中能更好的应用，教师可在自然的情况下引出句型Isthisyour...?从旧知入手，再过渡到Isthatyour...?o层层递进的安排也更能体现学习英语是为了交际这一目的，使学生能学有所用。在句型和词汇的教学中，教师可运用实物coat辅助教学，从而加深学生对单词

4、和句子的印象.教学单词red时，可先带领学生一起复习接触过的颜色单词，尽量和学生的实际生活联系进行学习.Lesson171教材分析本课的会话部分学习句型Isit…?并能使用Yes,itis./No,itisn't.熟练的回答。本课所要求掌握的句型有Isitamap?并能用Lefspractise一项中的词来做替换练习。教师要特别提醒学生注意，Chinese和English作为专有名词，首字母要大写，而Englishbook和exercisebook前面要用介词an。2教法建议为了使学生自然的掌握句型，整节课都可在游戏的过程中进行。从猜颜色到猜卡片，从全班同学到同

5、伴合作，在熟练的基础上再进行男女生的比赛，孩子们在玩的过程中学习巩固了句型。虽然一直是猜一猜的游戏，但内容的变化，形式的变化及角色的变化，不会让学生产生单调的感觉。在句型和词汇教学中，介词a,an是难点，教师可带领学生反复朗读、操练，强化记忆，然后再进一步说明oEnglish,Chinese这两个单词的第一个字母必须大写也是学生容易忽视的，教师要加以强调。Lesson181、教材分析本课是第三单元的复习课，要求学生能听懂、会说本课复习性质的对话。在对话中，将句型Isthis...?/Isthat...?/Isit...?自然的结合，使学生在恰当的情景下会提问，能

6、够与他人交谈。本课的语音部分主要练习字母e在重读音节中的两种读音，即［i:］和［e］。整句话的朗读会有一定难度，教师可循序渐进，先读准每个单词的音标，特别提醒学生注意那些红色音标，然后再朗读整个句子。2、教法建议为培养学生在日常生活中自然使用英语进行交际的能力，教师可结合本课对话设计这样的教学环节。出示情景图,请学生自编对话，情景的扩大给学生提供了更多思考的空间，从动脑到动嘴，避免了鹦鹉学舌。语音练习可先釆用合作学习的方法，5-6个同学一起试读单词，在小组内轻松的氛围中，避免了学生怕说错而不敢开口这一现象。然后再听录音朗读整个句子，注意要及时纠正学生的语调，以培

7、养学生的语感。教师要避免整齐划一，无论快慢，只要朗读正确即可。Lesson16教学设计方案【课题】Lesson16【重点】掌握对话,并能在情境中自然的应用；掌握本课的句型Isthatyourcoat?【难点】掌握四会单词coat,red和句型Isthatyourcoat?【过程】一导入/呈现新知1、从同学手中收集一些物品来做游戏，如:铅笔、铅笔盒、笔记本、钥匙等等。2、把这些物品放在一个大口袋里，用击鼓传花的形式让学生摸一摸后Guess:Whatisit?3、猜对的同学再使用Isthisyour...?的句型将物品还到同学手中。4、教师拿出课前准备好的一件班上学

8、生的红色外套,问:Wha