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《x-x学年x省x市夏县中学高一语文教案：《蜀道难》（苏教版必修4）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、蜀道难【教学目标】1.了解作者、整体感知诗的寓意。2・结合诗歌内容讲解诵读要求。3•了解李白的放达。［教学重点］指导诵读、指导学生欣赏散文化诗句。【教学难点】诗歌内容的鉴赏【教学安排】两课时【教学过程】第一课时一•导入出7J喀句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。1.学生朗读;指出作者。李白2.回忆李白诗中的一些名句。山随平野尽/江入大荒流。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。浮云游子意,落日故人情。举杯邀明月”对影成三人。3•简介李白。李白(
2、701-762),字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为〃诗仙〃，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。3.教师补充：〃诗仙”来历”源自他写《蜀道难》。李白是个有远大政治抱负的人，〃安世济民〃是他一生的愿望。他的命运开始于漫游，也结束于漫游。天宝元年(公元472年),李白被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现〃济苍生〃〃安社稷〃的时机已经到来。但到了长安,得了个侍御闲职,不能施展政治才干,加上当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白不甘趋炎附势，因此不到三年就
3、被赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。《蜀道难》写于李白第一次到长安时。他袭用乐府古题，展开丰富的想象,着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，透露了对社会的某些忧虑与关切。当时著名诗人贺知章前往探望，首先见到了《蜀道难》，赞叹不已，连连称赞说〃谪仙呀谪仙！"后人就开始称李白为〃诗仙〃。纵观李白的诗歌创作,浪漫俊逸,豪放自然”尤其是他善于想象和夸张，使诗歌气势磅礴,后人称赞他的诗〃笔落惊风雨,诗成泣鬼神”o关于这点我们已经在已经学过的
4、诗句中感悟到，如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天床前明月光,疑是地上霜白发三千丈，缘愁似个长今天我们来学习他的《蜀道难》，再来感受他这种恣肆汪洋的浪漫主义风格，以及他寄托于其中〃济世救民〃的思想。板书：蜀道难李白二.指导学生朗读课文先让一个同学朗读。教师指导以下几点。1.正音。给下列词语注音并注意写法。噫吁幟yixUxT鱼凫fu石栈zhan猿猱nao萦岩峦ylng扪参menshe抚膺ying嵯岩chan飞湍tuan喧腫hui凋朱颜diao召氷崖ping崔嵬cuiwli咨嗟zTjie2・再请一个同学朗读
5、。从李白豪迈磅礴的写作气势上看，这位同学读得怎么样?文章主要是运用多种手法，从多个角度突出蜀道的难，这个〃难〃指行走艰难，出入不便，应该在诗句中已经反复表达出了作者着这〃难〃的感叹，大家说，哪些句子表达了作者的感叹之情?①噫吁職，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天②蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜③蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟3•指导朗读。这三句话采用反复的修辞手法，表达了作者对蜀道之难的感叹之情。但是这三次感叹对蜀道艰难的表达角度（特点）却是不一样的，请同学们结合上下文，谈谈自己的看法第一句
6、感叹蜀道的〃高危〃，在全诗的开头，为全诗奠定了雄放的感情基调，也领起下面四句神话传说。所以要读得很有声势，特别是"噫吁唏〃三个感叹词重叠,更加重的惊异之感,所以要读得高亢。教师读：噫吁戏，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。学生读（反复读）:……第二句感叹蜀道的〃惊险"。〃使人听此凋朱颜"，听了这些内容后，不禁使人红润的容颜都为之凋伤憔损,它总结前面7句z要读得慢而伤感,要低调。教师
7、读:上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹！问君西游何时还?畏途醺岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜！学生反复读：……特别是：尚不得、愁攀援、何盘盘、坐长叹、何时还、悲鸟号古木,子规啼夜月。第三句感叹蜀道的〃凶险〃。它总结了上面8句，要读得缓慢、深沉，读出感叹来。教师读:连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧,磁崖转石万壑雷。其险也如此，嗟
8、尔远道之人。胡为乎来哉!剑阁峥蝶而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇。磨牙吮血,杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟!学生读：……4.听课文录音朗读。3•学生齐读。三・小结。诗人袭用乐府古题，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川景色。诗人表面写了蜀道的艰难,其实写了人生旅程的艰难,寄予了对国事的忧虑和担心。诗风气势磅礴，风格豪放，险中见奇，展现了诗人杰出
