忙怀乡五年级语文上册期末试卷质量分析

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1、五年级语文期末试卷质量分析一、对试卷的整体评价这次期末考试试题，主要是从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，题量适中但难度有点大，题型灵活多样，且知识的覆盖面广，考查教师平时对知识的延伸度。二、存在的问题（一）基础知识题（45分）基础知识部分，学生大部分还是能拿到25分以上，但学生对字词这一关比较欠缺，如基础知识题第一题读拼音，写词语这题中，一部分学生把过滤、废墟、和强盗写错了，在基础知识题第二题，一部分同学分不清“强忍”这个词中强字的读音和流露中露字的读音

2、。基础知识题第三题，比一比，组成词，这一题中到多数同学把协与胁字混淆，询问的询和殉职的殉张冠李戴，多数同学能拿到5.5分。基础知识题第四题，选词填空，组成比喻句，这一题的得分率比较高，大多数同学都能得到满分，基础知识题第五题，用诗句、名言警句、歇后语填空（12）分，多数同学只能拿到8——10分，这一题题型比较活，考查学生要学会学以致用，大多数同学只会死记硬背，用在实际的题型中就有一定的缺陷，如1:。小刚在学校里默默无闻，可他在书画作品多次荣获全国金奖：这真是—————————————————。（徐天歇后语），可大多

3、数同学不懂歇后语的真正含义。又如：6.古人常用“舍生取义”来表现人生追求，文天祥的诗句“————————————————————————————”也体现了这种追求。这一题除非基础比较拔尖的同学才能做得出来，这册书上根本没有涉及文天祥的相关诗句，需要教师在课堂上注重拓展延伸。也提醒广大教师不能单纯局限于本册书的知识点掌握，还需有超前的意识。基础知识题第六大题，用修改符号修改下面这段话（5分）能拿满分的知识极少数，有的甚至出现0分，从这一题中，我们可以看出，学生有些根本就不懂得修改符号该如何用，分不清哪一种符号应该修改

4、写什么内容，考查了学生平时的积累和细心程度以及对平时错别字的辨别。我们语文教师下去还需花大量的时间和精力对这一块的内容进行查缺补漏。语文试卷第七大题。语文实践题，这个题型大部分同学都能拿到满分，基础稍弱的同学大多数都只得1分，其实这一题考查了学生的语言表达能力，只要能够阐述理由都能拿到分。第八大题，根据要求填空，多数同学都能拿到满分6分，其他的同学多数都得4分。（二）阅读理解（25分）从阅卷整体来看，阅读题的得分率也不是很高，多数在10——20分着个阶段，阅读题分课内阅读和课外阅读两篇，课内阅读考查了学生平时上课对

5、知识点的细化程度和拓展延伸，考查了查字典这一个知识点以及联系上下文解释文中带点字的意思，解释意思大多数同学根本就没有联系课文来解释词语的意思。第二题课外阅读题难度不大，比课内阅读还要简单，但得分率也不够理想。这说明：平时需要加大阅读量，多在阅读题上下很大的功夫。（三）作文（30分）这一次的作文，作文题目是《乐》，这个题目写的内容范围很广，这给学生一个自由发挥的空间，写的事情可以包罗万象，但要求写出真情实感。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是

6、中心明确，结构比较完整。但学生在作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是有一部分学生题目自拟，还有极少数同学出现离题的现象，除此之外视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是标点符号使用不正确；五是书写不规范，字迹潦草，错别字多。本次最低作文分10分，最高作文分29分，大多数同学的作文分都是22分以上。三、取得成绩（基本情况）本次考试我乡共有11个五年级班，实考人数257人，全乡语文平均分66.5分，及格率74.3%，最高分93分，最低

7、分15分，10——19分有2人，20——29分有3人，30——39分的有11人，40——49分的有14人，50——59分的有36人，60——69分的有65人，70——79分的有78人，80——89分的43人，90——99的有5人，从卷面成绩来看，虽然部分学生取得了不错的成绩，但班与班之间还是存在一定的差距，大部分学生成绩不够理想，需要师生共同努力，争取在今后成绩有所提高。　　四、改进措施（对今后的几点看法）1、重视字词教学，夯实语文基础，注重用词的准确性。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好

8、语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地可以看到，许多学生在字、词上不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如：目瞪口呆、花团锦簇等。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。更要重视用词的准确性，语文讲究的字是准确性，有时客观的东西是不能用意思相见的词语来替换的，如我国的四大名著，你不能把我国的四大名著换成其它的文