2苏教版四年级语文上册第五单元同步阶段测试卷

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1、第五单元单元知识集锦—单元主题本单元主题：从不同的侧面启发学生如何“走向成功”，渗透了对学生科学素养的熏陶。二教学目标1、认识“鉴、剥”等21个二类生字，会读会写“遍、款”等38个生字。2、理解本单元的新词，会读、会写、会运用课文后面的30个词语，会读、会背练习屮8个成语和1条名言。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会默读课文、会复述课文内容。4、会联系上下文和生活实际理解重点句的意思，理解引号的作用。能结合文本感受作者表达的情感。5、能主动帮助遇到难题的同学出注意，培养学生敢于发表自己意见的好习惯。6、能按习作要

2、求，用“自述的形式”具体生动地介绍一个自己熟悉的事物。三教学难点1、让学生在凭借课文品味语言文字，发展语文素养的实践过程中，领悟走向成功的一些必备条件、品质，渗透培养其探索科学的精神。2、教学的难点是不能因为关注了学生的科学素养，而弱化了语言文字的学习、训练。要把握好文体的特点，立足语文课程，借助文本中丰富的语言文字，使学生潜移默化地受到民族精神的激励和教育，从而达到润物细无声的效果。四教学重点1、联系上下文理解词语和句子的意思；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；学会默读，养成良好的默读习惯；积累课文中的优

3、美词语、精彩句段。2、理解句子中的主要词语來体会整句话的意思。3、能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。4、会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。阶段性测试卷班级：姓名：-、我会写。（10分，每个1分）shituquefadicinlfin()()()dudnxidniyesuwuzhi()()()【答案】师徒，缺乏，电缆，知耻，罚款,【解析】课内词语的考查。【难度】较易二、选择带点字的正确读音。（7分,每个1分）满分100分学号：分数zhichTfakuan()()jichuweix

4、idn()()JLlll师详，夜宿,物质，基础，危险。滚瓜烂熟（shushou）禁止(jinjin)和气(huohe)灰尘(chengchen)隐隐约约（yinying）驾驶（sishi）夜宿(suxiu)【答案】shu,jin,he,chen,yin,shi,su,gou【解析】字音的考查。【难度】较易三、把下列成语补充完整，再选择合适的成语填空。（12分，每空1分）温文尔（）著作等（）远（）重洋（）瓜烂熟勤能补（）若有所（）（）起直追满腹经（）（1）要想深入理解一篇课文，非得把这篇文章读得（）不可。（2）巴金爷爷

5、一生勤于创作，可谓是（）o（3）生物学家童第周的事让我（）,我知道头脑思维不灵活不要紧，（），我一定竭尽全力去努力拼搏。【答案】雅；身；渡；滚；拙；思；奋；富；纶（1）滚瓜烂熟（2）箸作等身（3）若有所思勤能补拙【解析】课内成语字形及理解的考查。【难度】较易四、在原句上修改病句。（6分，每小题2分）（1）四年级一班的同学在教室里轻声地默读着课文。（2）同学们必须早睡早起的好习惯。（3）“坏血病”是由维生素C引起的。【答案】（1）把“默”去掉；（2）必须前面加上“养成”；（3）维生素甫面加上“缺乏”【解析】（1）轻声和

6、默读矛盾（2）缺少谓语养成习惯（.3）缺少谓语缺乏引起【难度】较易五、用顺序号排列下面句子。（5分）（）开始，海的远处是一片云雾。（）-转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。（）老师带领同学们在海滩上等候看口出。（）同学们迎着初升的太阳，欢呼起来。（）接着，东方越来越亮，天边的云慢红了，太阳露出了头。【答案】②④①⑤③【解析】按时间的顺序排。【难度】较易六、课内阅读。（13分）我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。第一学期期末，他的学习成绩很差，但他（毫豪）不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上

7、睡觉前，他总是xfguan（）地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意（改进、改正）学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。后来他远dCi（）重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说，a”・o1.选择（）里的正确字词，或根据拼音写出汉字。（4分）2.补出华罗庚的一句话，写在文中横线上。（2分）3.这段文字选自课文《》（2分）4.读了这段文字你明白了一个什么

8、道理？（3分）5.仿照句子，用画横线的词说一句话。（2分）由此可见，即使基础比別人差一些,只要肯下功夫，也是照样可以成才的。【答案】1•亳，习惯，改进，渡。2.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。3.说勤奋4.发散题，要求突出勤奋学习的重要性。5.仿写句子通顺，思想健康即可。【解析】1.词语辨析：一种是语素联想法；一种是遣词造句法；一种是尺度把握法