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时间:2019-09-06
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1、2018全国教师招聘:《教综》模拟试卷附答案解析一、单项选择题(下列各题所列选项中只有一个符合题意,错选、不选或多选均不得分,每小题1分,共20分)社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾是推动个体由自然人向社会人转变的()o基础条件动力■动机把教学过程概括为“学”一“思”一“行”的统一过程的是()。孔子■孟子思孟学派■朱熹与课堂教学相比,学生在课外活动中具有更大的()O自愿性■自主性强迫性■创造性被认为缺乏科学依据的迁移理论是()O形式训练说共同要素说经验类化说关系转换说学习质量与重量、热与体积等
2、概念之间的关系,属于()。下位学习・上位学习概念学习・并列结合学习心智技能的对象具有()O外显性客观性展开性■观念性学习中,学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识,这种学习策略属于()。精细加工策略组织策略复述策略元认知策略将所有解决问题的可能方案,全部列举岀来逐一尝试,虽可保证解决问题,但效率不高的解决问题方式是()O研究式探索式启发式算法式爱国主义情感和集体主义情感属于()道徳情感。直觉的想象的伦理的■行为的专注而主动地获取信息的过程是()O询问■鼓励倾听反映教学过程中的首要事件是()。引起学生注意提示教学目标唤起先前经
3、验呈现教学内容赫尔巴特的教育思想被看作是()的代表。传统教育学近代教育学现代教育学■实用主义教育学否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性,体现了二战以后教育改革和发展呈现的()特点。教育的终身化教育的全民化教育的民主化■教育的多元化小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间,这体现了我国小学阶段的课程具有()。普及性基础性发展性■阶段性教学方法是为完成教学任务而采用的()。教师教育学生的方法教师指导学生学习的方法教师讲课(教学)的方法教师教的方法和学生学的方法
4、教育心理学研究的核心内容是()。学生教师教学过程学习过程世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年()岀版的《教育心理学》。乌申斯基・卡普切列夫列昂节夫・鲁宾斯坦成就动机理论的主要代表人物是()。马斯洛■韦纳阿特金森・班杜拉学校开展各类活动的最基本的基础组织是()o小组班级年段■全校青少年的身高、体重有两个生长高峰,在这两个生长高峰期内,他们的身高、体重的发展速度比平时快得多,这种现象说明他们的身心发展具有()o互补性■阶段性顺序性不平衡性二、多项选择题(下列各题所列选项中有两个或两个以上符合题意,不选、少选或多选
5、均不得分,每小题I分,共10分)克拉斯沃尔和布卢姆等将态度的水平分为OO接受反应评价A组织性格化行为改变的基本方法有OO强化法代币奖励法系统脱敏法行为塑造法示范法以学生为中心的教学策略有()O发现教学程序教学情境教学合作学习掌握学习教师的领导方式可分为()O集权型开放型民主型封闭型放任型非测验的评价技术有()。案卷分析标准化成就测骑观察情感评价口编测验对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是()°标准化成就测验课堂提问平时作业行为检查单教师自编测验徳育过程中的矛盾有()。教育者与受教育者的矛盾教育者与徳育内容
6、和方法的矛盾受教育者与徳育内容和方法的矛盾教育者与徳育规律的矛盾受教育者与徳育规律的矛盾课外活动的特点有()。自愿性灵活性自主性多样性强迫性根据课程的管理制度或制定者,可将课程分为()。国家课程核心课程地方课程1学校课程广域课程近代社会教育的巨大变化表现在()。公立教育迅速崛起初等义务教冇普遍实施教育的全民化教育的世俗化重视教育立法三、填空题(每小题1分,共10分)把人分为哲学家、军人和劳动者三种集团或等级。小学教育目的的制订受制于规律。环境在人的发展中的影响作用,对儿童而言,是通过实现的。年联合国大会通过了保障儿童合法
7、权益的。课程作为教育科学的专门术语,始于。智力是指个人在认知过程中表现出来的系统,其中是其核心,是智力发展的高级形式。世纪80年代以后,随着和的理论被大量介绍到美国,教育心理学的体系越来越完善,内容越来越丰富。同一个人在某一种学科的思维可能达到水平,但遇到新的困难问题时其思维水平又会退回到水平。根据埃里克森人格发展阶段理论,6〜11岁的儿童的发展任务是培人们获得了相应知识、技能后,就成为学习行为的决定因素。四、判断题(判断正误,正确的打“厂,错误的打“X”,每小题1分,共10分)学习动机和学习目的是同一概念。()是非题与
8、选择题一样,学生需要识别、选择出正确答案。()新教师能随着课堂情境的变化来修正他们的计划。O专家型教师往往更多地想到自己做什么,而不知道学生将要做些什么。()教冇心理学是研究教冇情境中学生学习的基本心理规律的科学。()义务教育是强迫性教育。()把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。()柏
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