义务教育阶段小学教学现状的调查报告范文31

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1、教育调查报告见习学校：山赵小学见习班级：四年级科目：语文调查报告名称：关于《小学科学课》的调查报告调查目的：根据学校的指导和要求，为了了解任课教师的教学状况及课程开设情况，特进行此次调查。调查对象：山东省泰安市东平县银山镇山赵小学调查时间：2013年2月28至3月12日调查方式：调查问卷、召开座谈会调查内容简述随着基础教育课程改革工作的不断深入，我调查的学校已于2003年秋季进入小学科学课程改革实验。从小学三年级开始开设科学课程，使用课程标准实验教材。到目前为止，我校的小学三、四、五、六年级使用科学教育出版社出版的《科学》教材，为了解小学学校小学科学新课程实施情况，我于2013年2月28至3

2、月12B,到泰安市东平县银山镇山赵小学进行了科学课程实施情况调查研究。我校小学科学教研室开展了专题调研，选取具有典型性、代表性学校作为研究样本，通过师生问卷调査、课堂教学观摩、查看学校编排的课程表、教师的教学设计方案、听取学校领导指导、走访师生、座谈讨论等形式交流新课程教学、感受及困惑。以下就是我调查的内容：一、教材特点1、编写理念新颖。教材以人为本，注重探究过程，主张学生自己去探究，自行探究获取科学知识，符合课改精神，体现了课改的新理念。2、内容贴近生活。教材在单元、课题和活动的内容安排上，注重从儿童原有经验和知识背景出发，从生活中来，即按学生对事物的接触及熟悉程度，从身边的事物与现象入手

3、，创设问题情境，展开活动，而后又发展性地迁移到生活中。所选的内容都是学生喜闻乐见乐做的，都是贴近学生生活的。内容由浅入深，突出了教育性、科学性、活动性、趣味性、创造性，有利于培养学生的科学素养和创新意识。3、注重技能训练。探究是科学学习的核心，亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。教材注重技能训练，将探究的技能方法训练作了合理的规划。4、文字表达流畅。教材中的内容文字流畅、表达清晰、图文并茂，符合学生的认知习惯，有利于学生理解教材内容，参与科学探究，学习科学知识。二、我校小学科学课程教学现状1、我校都从三年级开设科学课程。调査发现学校周课时为2。2、科学教师队伍状况。我校科学专职

4、教师1人、兼职教师若干个。都是由教语文、数学改行而来，由其它学科教师兼任，尤其是语文、数学教师兼任科学课。很多学校往往是课表上有科学课而课堂无的情况时有发生。科学教师工作量大，教师超负荷的投入得不到较好的待遇和奖励，许多老师不愿担任科学课程。3、因科学课是一门全新的课程，多数教师缺乏专业素养，很多教师不安心从事科学教学，课程评价缺位，教师对新教材不适应，教师仍沿用自然课的教学方法象征性进行课堂教学。主要利用学具进行灌输式教学，重视知识传授，忽视学生学习方式的转变，学生在课外自主进行科学探究的时间少得可怜。科学探究和学生科学素养的培养几乎成为空谈。4、由于受应试教育的影响，科学课被贬为副科，没

5、有受到应有的重视，许多学校存在科学课课时不足的现象（应该是周课时为3学时）。科学教学几乎被边缘化。三、建议针对目前小学科学课的教学现状，提出如下建议：1、尽快转变目前的指导思想，从根本上提高对科学教育的正确认识，将科学纳入小学的核心学科。2、科学选用教材，根据经济社会文化发展水平和学生发展的实际需要选择教材,并且在一定段时间内保持相对稳定，便于让有限的资源得到充分利用和教师对教材的深入钻研，活用教材。3、要落实科学课程的改革，就必须重视考试的改革。为了促进科学课程评价的改革，学校领导、教师、家长急需转变语数考试重要，科学考试无所谓的观念，全盘深入考虑科学课程考试评价的具体实施方法并建立对科学

6、教师和学生的客观公正的评价激励机制。学校要努力探索科学教学质量监测的特殊性，考试目标具有多元性，即兼顾学生的基础知识、科学探究能力和情感态度价值观的全面评价，考试方式应该是笔试与实践操作等多种方式相结合。4、加强科学教师队伍建设。教育行政部门要合理配置教师资源。第一，各校要安排立志从事科学教育的中青年老师，组成一支相对稳定的、专职为主及专兼结合的科学教师队伍。第二，大力加强师资培训。一是做好新教材教学的培训；二是教学业务部门深入科学教学的各个环节；三是加强对科学教师进行专业培训的力度。5、高度重视科学教育。一是要努力创造条件因随就简，因地制宜地开展科学教育，二是科学教师巡回送课到校，三是每期

7、集中到校上科学课。总之，公民的科学素养是一个民族进步和发展的重要标志，要真正提高学科素养，只有社会、学校和家庭共同重视科学课的教学，从小培养学生的科学素养，才能使我们的民族不致于落后于世界民族科学之林。