《我们的民族小学》教学设计与反思

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1、教学基本信息题目《我们的民族小学》三年级学科小学语文年级I教材内容人教版小学语文第一单元第一课个人信息设计者姓名单位戴云娟上饶县五府山镇高洲小学1・教材分析《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第i课，是i篇抒情散文，抒发了作者H豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，來到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族Z间的友爱和团结。2・学情分析~

2、一、通过对学生的调査测试，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，冇四分Z—学生很喜欢语文学习，人部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只冇儿位学生不太喜欢语文学习。二、从完成课外阅读作业时间与学习知识检测來看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较人。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上密密相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握,基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。还冇一两个是连最基木的字都不会认，一篇课文+冇八九不会读；从知识检测來看，对课标要求的达成度一•般。因

3、此可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多,人部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。可以说学牛的学习兴趣与学习基础Z间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲塑，枳极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现岀无能为力的态度。再加上乡下学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够,更谈不上粘神食粮的溉灌了，学生的课外知识面与知识量少得可怜。三、通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现此班学生学习习惯一般，特别优界的学牛很少，有一小部分学牛学习习惯不好

4、。3・教学目标（含重、难点）1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。2、正确、流利、冇感悄地朗读课文，背涌自己喜欢的部分。教学重点：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文农达的自豪和赞美Z情，并受到民族团结的教育。教学难点：抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。4.教学过程教学环节教师活动预设学生行设计意图为一、音乐导入，1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生使学生知激发兴趣。跟着边拍手边唱。道我国是个多2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。

5、民族的人家庭，五十六个民族,五十六朵花。你们是属于哪个民1、让学生介绍初步了解不同族，哪一朵花呢？自己的民族及的少数民族有3、除了这些，你还知道哪些比族的服饰和风俗木民族的一些不同的风俗习习惯？服饰、风俗等。惯，激发兴趣。二、揭示课题，1、早晨,这些来自不同民族的小朋友,初读课文。从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走來，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们耍去哪2、请你展示自呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：己找到的有关我们的民族小学）图片、文字资学生初读2、初读课文，读准字音，画出生字词。料，介绍自己了课文

6、，读准字解的其他民族音，画出生字三、趣味识字1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、风尾竹、洁白、摇晃。2、游戏巩固生字。的情况。词。贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴认识生字、生到黑板上画的智慧树上。,看谁认得的生字多。3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。词。1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？读课文，四、分段读议，2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，读准字音,画出加深感悟。说说民族小学的孩子是怎样上课的？生字词。分段

7、分析了解3、四人小组交流：如果你是-•棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？4、引导体会：“这时候，窗外I•分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话,用横线画下来,课后抄写在积累本上。5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏？6、这些不同尺族的小刖友能走到一起來上课、1、指名读、小学习课文。交朋友说明了什么？老师领读、开火7、学习第四自然段：这所比族小学给你附下怎样的印象？一边读一边想象，拿起彩笔，画

8、出你车读、全体读脑海里的民族小学。2、同桌相互做你指我认游戏五、加深体会,比赛朗读。六、课后积累指导体验朗读：景色美、衣着美、朗读美、行为美1、把你喜欢的部分背下來。2、把描写窗外安静的句子抄下來。以读代讲，深入感悟课文。5.板书设计K我们的民族小学穿戴语言——学校——好朋友6・教学活动设计（含师生对话设计）读读说说，学习第一自然段自读感悟，请