中医院校康复医学的发展与探索

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1、中医院校康复医学的发展与探索【摘要】康复医学作为一项西医学科，引入我国后，由于社会需求以及祖国医学的特色，各大中医院校也相应开设了康复专业，但在实际情况下如何将中医的优势与西医的康复结合，如何在中医院校开设专业化、特色化的康复专业。笔者从3个方面入手，以期在康复医学教学中提高中医院校学生的临床能力、实践能力，培养符合我国社会发展的中医人才。【关键词】中医院校；康复治疗专业【中分类号】R249【文献标志码】A【文章编号】1005-0019(2018)21-107-01Abstract：TheChinesemedicinecollegesand

2、universitiesalsoopenedrehabilitationprofessionalaccordingly,butintheactualcases・Theauthorfromthreeaspects,inordertoimprovetheChinesemedicinecollegesanduniversitiesinrehabilitationmedicineteachingstudentsclinicalability,practiceability,cultivateTCMtalentsofsocialdevelopment

3、inourcountry.Keywords：Chinesemedicinecolleges；Rehabilitation随着现代社会的不断进步和发展，人类对医学的需求也在不断提高，康复医学作为现代医学中的新兴角色，在80年代被引入我国后迅速发展，全国各地众多医学院校相继开设康复医学相关专业。然而，我国中医院校康复学教育方面相对滞后,缺乏一定的教学经验和教学模式，在人才培养经验方面表现出严重不足，同时在课程设置上也存在着缺乏标准化的劣势［1］。目前为止，各中医院校对于培养康复医学人才的模式，在知识结构及课程安排上均出现以下几点不可回避的问题：

4、一、过多效仿西医院校办学模式；二、缺乏自身应具备的鲜明特色，与现代康复课程的办学特色形成较大反差［2］。如何推动发展中医院校康复专业，改进中医院校康复治疗的知识结构已成为亟待解决的问题，也是我们需要探索的重要课题。1培养现代与传统相结合医学人才要考虑到当代中医康复学科和康复医学的总体特点。经多年研究，康复治疗学科人才培育的目标是：培养适应我国基本国情、促进康复事业发展、掌握中医康复学和现代康复医学基本理论、技能及方法、定位精准的人才［3］。树立培养目标后,还需在实际教学培养端有效落实好相关政策和思路，真真切切做到有效培养能够将传统医学和现代

5、康复医学相结合的实用型医务人员。2构建合理的知识结构近年来，随着康复医学的发展，中国医疗系统对康复技术人员的需求不断增加，未来5-10年，中国康复医师及治疗师需求众多。2008年，汶川地震引起教育部，卫生部，残联等部门对康复医学的重视，为康复专业人员的培养和教育提供了良好的机遇［4］。自2001年以来，教育部逐步批准了部分高校开展本科康复治疗学专业的招生、培养工作［5］。由于开设此专业课的时间尚短，教学经验不充足，教学大纲计划、教务课程设置、专业知识结构和辅助材料也都各不相同，师资和教学水平参差不齐等问题也都一一显现［6］。因此如何构建合理

6、的知识结构，让康复专业的人才能更加全面的掌握专业技能，是现在教育工作者需要思考和亟待解决的问题。湖南中医药大学自2007年来经国家教育部批准后开始招收康复专业的本科生,优化知识结构，强化以"实验-开放实验室-创新课题-实习”为主线的实践教学环节，使学生们能够将教科书的理论知识纳入临床实践中。从而锻造和培养康复治疗专业领域中具有典型特色的综合型人才宗旨。3临床思维和实践能力的培养在康复医学专业学习的学生不仅需要具备扎实的理论基础,而且毕业后在其岗位需要具有较强的实践能力［7］。应培养基于功能障碍的临床思维，可以发现影响功能的主要问题，并进行综

7、合推理、分析和总结。康复学生制定合理的近期长期目标和正确制定康复治疗计划是重要的培训目标。本研究旨在挖掘学生的个人潜能，提高自学能力和人际交往能力，培养和提高临床思维及实践能力。从而将临床思维与理论知识有机结合，培养学生综合素质。学生早期以此种方式接触临床，不仅保证了患者及医学生的权益，也让学生在临床思维的环境下增加实操能力，将教学-理论-临床-实践进行了无缝对接。综上所述，釆取灵活多样的教学手段和方法，不断适应学科发展和市场需求，发挥自身优势和特色。通过循序渐进的提高学生专业素养技能和水平，而积极努力提高康复医学的教学能力。参考文献［1］

8、艾坤，张泓，曾序求，谭洁•中医院校''康复治疗学专业”知识结构构成的研究［J］.中国高等医学教育，2013(12):20-22.[2]唐强，王艳，朱路文，邢艳丽，张莹•中医院校康