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时间:2019-09-06
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1、六朋完小语文语言积累竞赛试卷班级姓名分数一、填空(29分)1•请用A、A、D、I、K、N、U这七个字母合理组合,把加上声调后形成的音节写在横线上,并把相应的汉字词语写在对应的括号里(2分)()()()()2.从前有位读书先生,他写了一幅对联:〃好读书不好读书,好读书不好读书。〃上联写的是年轻的吋候读书的情形,下联写的是老年以后读书的情形。四个〃好〃字的正确读音依次是:、、、。(2分)3.将〃梅花、荷花、桃花、桂花〃按顺序排列,并在括号注明排列的理由、(3分)(1)、、、()(2)、、、()(3)、、、
2、2.补充叠词成语。(2分)气聪明一张飞穿得意生机小心势玉立3.补充成语或歇后语。(3分)_夫当关,世,路遥知马力,姜太公钓鱼,针,外甥打灯笼,4.在〃然〃字前面填上合适的字,组成词语。(2分)_然大悟—然纸上—然有序—然自得—然开朗—然大怒—然泪下—然大波5.根据成语典故,在横线上填写历史人物的名字。(2分)1)—卧薪尝胆。2)_无颜见江东父老。3)—三顾茅庐。4)—身在曹营心在汉。6.古往今来,人们对读书和写作有许多精辟的总结,女口:要读有益的书,因为书是知识的,力量的,智慧的,生活的。再如:”书读
3、百遍,〃‘这是强调;”读书破万卷,〃,这是强调(5分)9•填空。〃万古长青、千山一碧、翠色欲流〃这三个词都是描写〃绿〃的词,其中〃万古长青〃表示绿的,〃千山一碧〃表示绿的,〃翠色欲流〃表示绿的;〃万水千山、绿水青山、崇山峻岭〃都是描写〃山〃的词,〃万水千山〃是形容,〃绿水青山〃是形容,〃崇山峻岭〃是形容o(3分)10.用另一成语来解释下列成语,即写岀一个意思相同的成语。(5分)画蛇添足()得意忘形()有条不紊)聚精会神(二、选择正确的答案,将序号填在括号里。(5分)1.下列诗句中的表示朗读的停顿,停顿
4、正确的一项是()(1分)A.轻轻地/我/走了,正如我/轻轻地/来;我/轻轻地/招手,作别/西天的/云彩B.轻轻地/我走/了,正如我/轻轻地/来;我/轻轻/地/招手,作别/西天的/云C.轻轻地/我/走了,正如我/轻轻/地/来;我/轻轻地/招手,作别西天/的/云D.轻轻/地/我走了,正如/我/轻轻地/来;我/轻轻地/招手,作别/西天的/云2.下面二句话后面空缺了,空缺处原文用a>b、c标明在后面。请完成选择。(3分)①不是所有的欢笑都表达高兴,就像a.不是所有的名声都表达实情。②不是所有的掌声都表达欢迎,
5、就像—。b.不是所有的眼泪都表达痛苦。③不是所有的职称都表达能力,就像—。0.不是所有的喝彩都表达赞颂。(1)请从下列组合中,选出与①②③相对应的最恰当的搭配项()A.abcB.boaC.bacD.cba(2)上面这组句子所揭示的是()A.言与行的矛盾B.表里不一的矛盾C.一般与特殊的矛盾D.全面与片面的矛盾(3)上面这组句子的修辞手法是()A•比喻B.拟人C.排比D.对比E.类比3•选择恰当的关联词,正确的一组是()(1分)()虚心地承认错误、缺点,()决心改正这些错误、缺点,从错误、缺点中学会新的
6、知识、本领,()能使知识不断深化,()逐步掌握规律,取得胜利。A.只要、或者、才、而B.只有、或者、就、因而C.只要、并口、就、因而D.只有、并且、才、从而三、从古诗词屮各选出一句带有〃黄〃字的诗句或词句来,写在横线上。(5分)2.4.5.四、请用〃我去〃两个字组成表达四种不同语气的句子;(4分)1•四种不同语气的句子:(1)(2)(3)(4)五、阅读(10分)非雪天不能读书①读书不分四时。春天读书,有杏花春雨,别具一番风情;夏天读书,有接天莲叶相伴,也令人神往。而我半生读书,都似乎与杏花、春雨、莲叶
7、无缘,飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。②我年少吋即插队山区,那里地旷人稀,劳动很紧张,每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种,常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工,但能够留给我读书的吋间毕竟太少,也太零碎。③只有冬天,对我来说是奢侈(sh"hl)的日子,会有整把整把的时日供我闭户读书,我可以在火炉里煨上几只红薯,让书香伴着苗条。书读足了,就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃,吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种吋日,我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床,逐本读过去,或者将一年中零零散散读过的书全翻出
8、来,恣意地重读一遍。①雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火,满室雪光,四野静谧(血)的落雪声,我时而默诵,时而低吟,一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来,我平所读的书,在那些雪天里读的最多,也记忆最深。①我常常思忖:为什么我-冋忆起读书的生活,总是想到那些苦寒的雪天?难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗?难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗?可是近年来我的读书成了消遣,早期的锐志没有,更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来,一堆一堆还没翻
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