词块教学法在高中英语学习中的应用研究

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1、词块教学法在高中英语学习中的应用研究词块教学法在高中英语学习中的应用研究摘要：高中的英语学习是人生中学习英语最重要的一个阶段，因为要求高中生需具备能利用英语进行简单的交流的技能，在高中时期必须打好英语基础。然而高中英语不同于初中的简单易学，也不如初中的通俗易懂，因此高中英语的学习也不像初中学习那样简单。高屮英语需要记忆大量的单词，还必须掌握一定基础的语法知识，对高中生的英语学习造成了相当大的烦恼，甚至有很多人谈“英”色变。如何提高英语的学习效率？我们必须耍进行创新，而词块教学法则是一条创新之路。关键词：词块；高中英语；应用高中的英语学习是人生中学习英语最重要的一个阶段，因为要

2、求高中生需具备能利用英语进行简单的交流的技能，在高中时期必须打好英语基础。然而高中英语不同于初中的简单易学，也不如初中的通俗易懂，因此高中英语的学习也不像初中学习那样简单。高中英语需要记忆大量的单词，还必须掌握一定基础的语法知识，对高中生的英语学习造成了相当大的烦恼，面对着浩瀚的单词量和复杂难懂的语法,甚至有很多人谈“英”色变。如何提高英语的学习效率？我们必须要进行创新，寻求一条能提高高中英语学习的有效途径，而词块教学法则是一条创新之路。一、词块简介何为词块教学法？提及此，就不得不先说说词块理论。词块理论FtlBecker于1975首先提出，其基本观点是：基于词块的词汇是语言

3、构成的中心因索，各种类型的词块组成词汇，词块的不同的有机组合就形成了句子，进而组成了连贯的篇章。词块分为四种类型：1、单词和多词词汇，2、搭配（即出现频率较高的词汇及短语）如aperiodof、forexample>cutdown等3、惯用话语（即形式固定或半固定的单词组合）haveagoodtime、whatapity>thatsoundsgood等4、句子框架和引语notonlybutalso>aslongas等.词块在英语学习中到底充当着什么的角色呢？我们如何充分利用词块來促进高中英语的学习呢？二、词块在英语教学中的实际应用1、词块理论在写作中的作用写作在高中英语学习中

4、一直是一只“拦路虎”，在选择类的题目中学生还可以根据选项推测正确答案，而作文这种考验真正实力的题目，使得学生无从下手。大多学生对英语作文望而生畏，产生了极强的畏惧心理。作文中普遍存在用词不当或者重复用词，内容空洞，文章无结构无条理，词语匮乏，不会使用高级词汇，还停留在初中水平。归根结底，还是对词块的掌握不够到位，对于语言习惯的不熟练。在写作练习屮引入词块的学习，可以建立起学生在写作屮的语言与思想的桥梁，能更好的将思想用语言表达出來。词块包含了词语的意义、词语的用境、词汇用法等多方面，是一种语言的半成晶，甚至可以在写作中直接独立成句。在英语作文写作中充当着建筑物材料的作用，能够

5、直接被学生从文章中提取出来，避免了学生自己用语法來创造语句所造成的错误，提高了学习的效率,减轻学生背诵课文和词汇的压力。英语中的词块是更合乎纯正英语的语言习惯的，避免了中式英语的介入，避免了英语的汉语化，不会对学生造成干扰，对于学习英语大有裨益。2、词块在听力中的应用有很多学生抱怨英语听力语速太快，根木听不懂语句，也有人听懂了一句话，偏偏一个短语听不懂。在英语听力中，有两大困扰学生的难题，一个是语速，还有一个就是单词短语间的连读。其实在英语听力中，词块也被大量的运用了。有很多短语都是连读的，如couldyou>questionof>anhour,连读的词块语速非常快，听起来好

6、像就一个单词，很难听出中间还有什么单词，给学生造成很大的困扰。学生了积累了大量的词块后，渐渐会形成语感，即使语言表达不好,但是可以听出來，而且掌握词块后，即使没有听出來单词或语句，可以根据词块來推测岀答案，可见词块的学习也不失为一种提高听力笔试的好方法。三、词块的积累和学习1、平时注重积累，写作注重运用在高一高二时期，高中英语老师在教学中应当注重培养学生的词块意识，让学生对词块有一定的认识并充分认识到词块在英语学习中的作用。在每一单元开始学习新单诃的时候，老师就开始归纳相关的词块，学生将其记录并整理，在学生每次背诵新单词的时候，就接触这些词块，并有目的的对它们进行背诵。在学习

7、的课文时候，老师应联系具体实际的课文，通过具体的课文來讲解词块在语句中的应用,如充当的句子成分，在不同时态中的形式，加深学生对于词块的理解和具体用法。每一单元都有它的主题和话题，老师可以围绕这一单元将相关的词块尽可能的整理出来，老师也可以找来一些课外素材，如英语报纸的grammer板块中有很多词汇用法、实用短语，来补充拓展相关词块。这样可以加强在写作过程中词块的选择性，想不起來一个词汇的用法，可用别的意思相同的词块来代替。如在关于环保的单元中整理归纳各种污染的词块,如airpollution、water