原电池工作原理复习教学设计

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1、原电池及其工作原理复习教学设计一、教学内容分析（一）教'【内容分析《化学能转化为电能》选自高屮化学苏教版《必修2》第二专题第三单元以及《化学反应原理（选修）》第一专题第二单元、第三单元的冇关内容，本节课是学生在高三阶段对这一部分内容的一次综合性的复习。原电池理论是电化学的基础，也是高屮化学总复习的重点内容。复习本节知识，既可以加深对氧化还原反应理论的认识，乂能运用此原理去解释很多具体的化学问题。原电池在实际生活、工农业生产、科学研究中应用广泛，学好本节知识,具有比较重要的理论意义和现实意义。（二）学情分析学生在知识上已经复习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原反应的有

2、关知识；在能力上，学生也具备了一定的观察能力、思、维能力和归纳总结能力。但由于原电池所涉及的多是微观世界的有关知识，比较抽象，因此也给部分学牛造成了一定的学习难度。二、教学方法在教学设计上，考虑到这部分内容比较抽象，易造成学生认知障碍，因此木节课的教学采用探究教学、小组合作学习。三、教学H标知识与技能目标：1.理解原电池原理及原电池的形成条件。2.掌握常见电池的电池反应和电极反应方程式的书写方法。过程与方法目标：通过对原电池的综合分析过程，进一步学习科学探究的基木方法，提高分析、推理和综合归纳的能力。情感态度与价值观冃标：激发学生节约资源与坏境保护意识，以及将科学知

3、识原理运用于生产、生活及科技领域的强烈愿望。四、教学重点与难点教学重点：原电池的工作原理和原电池的形成条件。教学难点：判断电池正负极以及电池反应和电极反应方程式的书写方法。五、教学过程设计教帅活动学生活动设计意图【展示图片】由橙子给iPhone充电是真的吗？引入课题。观看图片利用图片唤起学生对原电池知识体系及重要知识点的关注，实现市枯燥到兴趣的跨越。【讲读】出示2015年考纲要求倾听，了解使学牛对本堂课重要的知识体系有一全面性的了解，激发学生进一步学习的欲望。【质疑】橙子充电的工作原理是什么？【学牛•回答】（1）甲装宜属于原电池，能量转化形式为化V能转化为电能，⑵若

4、a为Zn棒，b为Cu棒，甲装置中的离子反应方程式初步了解原电池的组成和工作原理。乙Q咆池〉【凹归课本】Zn+2H丄Zn知也f,负极的电极反应式Zn—2e、Z『+:发生氧化反应，溶液中阳离子向上极（填“a”或“b”）移动交流与讨论，两套装置的原理和不同Z处让学生产生一种认知冲突,激发学生的求知欲望。【总结讲解】原电池的工作原理盐桥的作用：使c「向锌盐方向移动，K+向铜盐方向移动，使由盐桥连接的两溶液保持电中性，两个烧杯中的溶液连成-个通路。【捉问】综合上1侨习题分析,原电池的形成条件有哪些？其工作原理是怎样的？学生冋答负极：Zn-2e"=Zn2+氧化反应正极：Cu2+

5、+2e_=Cu还原反应总:Zn+Cu2=Zn2++CuZn+CuSOi=ZnSOi+Cu使学住加深对盐桥的理解，并为下面书写电池反应及电极反应方程式做好铺热。【练习】根据以前所学的知识，判断各装置是否为原电池（同吋播放各种装置图象）。【微视频】【回归课木】根据PPT写出电极反应方程式（小组合作学习）。【归纳并回答】原电池的形成条件：（1）两个活动性不同的电极（2）电解质溶液（3）形成闭合回路（4）白发的氧化还原反应学生回答并思考:原电池装置构成必须具备哪些条件？温故而知新，培养学生类比、归纳的口主学习能力。观看屛幕小组合作学习讨论学会合作是一个人的重耍能力，这种能力

6、的培养应在学生时代就要加强;利用己有知识和经验提出合理猜想是学好理科的重要思维能力，也是培养学生创新能力的前提。【思考】什么是盐桥？盐桥的作用是什么？适当捉示：首先写出较易写出的电极反应式，然后用总反应式减去该电极反应式即得到另一电极反应式。讨论检查错误，及时纠」匚通过师生互动使学生发现错误并及吋纠正错误。（老师巡视并适当参加学习困难小纽的讨论）。【讲评】结合教学课件逐一讲解各常见电池的正负极讨论检查错课，并通过师牛互动使和电极反应方程式，并讲评学生出现的典型错误。【归纳总结】原电池电极反应式的书写应注意事项：①本质上属于氧化还原反应、离子反应，因此耍遵循电荷守恒和

7、质最守恒。②首先写出较易写出的电极反应式，然后用总反应式减去该电极反应式即得到另一电极反应式。③要注意电极反应产物是否与电解质溶液发生反应。在教师提示下学生思考及时归纳总结，培养学生良好的学习习惯。【冋归课木】讯黄电池NiO(OH)-MH忌丄NKOH)2+MM为48氢合金.MH为毁氢廉了的售氢合金新能源——太阳能思考电极反应式的书写由線氢电池、太阳能的开发利用，强化学生环境保护的意识。作业布置：综合训练学生课后完成习题多选口历年鬲考题，是对原电池知识体系的综合练习与检测。