【教学设计】《经济全球化的趋势》（岳麓）

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1、《经济全球化的趋势》◆教材分析新航路的开辟启动了经济全球化的进程，工业革命产生的强大推动力逐渐使世界紧密地联系在一起，二战后尤其20世纪90年代以来，全球化的速度明显加快。◆教学目标通过学习，了解经济全球化的发展进程和经济全球化的问题与展望两方面内容，认识到经济全球化是生产力和国际分工高度发展的产物，它迅速发展的根本原因是科技发展推动生产力的迅速提高。一方面，它产生了积极影响；另一方面，经济全球化也产生了不少问题。对待经济全球化的科学态度(尤其对发展中国家)是认识到经济全球化的必然性和长远的有利性；呼吁建立公正合

2、理的国际经济和国际政治新秩序；积极应对,因势利导,趋利避害(不要回避)；遵守WTO规则,并运用WTO规则应对经济挑战。【知识与能力目标】1.能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。2.能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。【过程与方法目标】按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与辩论和讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独

3、立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。【情感态度价值观目标】学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。◆教学重难点◆【教学重点】了解经济全球化的发展趋势。【教学难点】理解经济全球化是一把双刃剑。◆课前准备◆1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。◆教学过程一、导入新课通过一张图片引出今天的主

4、题“经济全球化的趋势”二、进入新课(一)、经济全球化的发展进程时间进程第一阶段新航路开辟后资本主义世界市场开始形成第二阶段19世纪中期，工业革命后资本主义世界市场初步形成第三阶段19世纪末20世纪初资本主义世界市场最终建立第四阶段二战后世界经济体系朝着体系化、制度化方向发展第五阶段20世纪90年代以来经济全球化速度大大加快（二）、90年代以来经济全球化迅速发展1、原因：（1）科技的进步、生产力的提高，为全球化提供了物质基础和根本的推动力。（2）新型交通和通讯方式提供了基本的技术手段。（3）两极格局的结束为经济全球

5、化的发展消除了障碍。（4）市场经济体制的普遍采用，为经济全球化提供了条件。（5）跨国公司、区域经济集团组织和世界贸易组织推动。2、经济全球化的表现：（1）贸易全球化：国际贸易迅速发展，范围不断增大，贸易额不断增加。（2）生产全球化：国际分工日趋成熟，跨国公司成为活跃在世界经济中的主体。（3）资本全球化：货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快。（4）区域集团化迅速发展：区域集团化是全球化发展到一定程度的产物。3、经济全球化的实质：发达国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张。4、影响：有效地利用和配置世界各地的资源

6、，提高生产率，为各个国家提供了更多的发展机会，极大丰富和方便了人们的日常生活。推动了世界经济发展，促进了各国文化交流，有利于消除彼此隔阂。（三）、经济全球化的问题和展望1.问题：（1）发达国家与发展中国家的贫富差距扩大。（2）世界各国经济相互依赖加深，使经济危机的传染性和破坏性空前增强。（3）发达国家一些不负责任的行为加剧环境污染，引发全球性的生态危机。（4）加剧全球范围内文明和价值观的冲突。2.展望：（1）全球化是社会经济发展的必然结果，趋势无法改变，从长远来看有利于世界和各国经济展；（2）全球化是一把双刃剑。

7、既加速世界经济发展繁荣，也加剧了全球竞争的利益失衡。发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理的绝对优势，成为全球化最大受益者。对于广大发展中国家，全球化既是机遇，也是挑战：有利于吸引外资、技术和先进的管理经验，开拓国际市场。但发展资金匮乏、债务沉重、贸易条件恶化、金融风险增加及科技水平落后，竞争处于不利地位。（3）全球化要求要有全球意识，全球性问题只有共同协商才能解决，要把全球化与多样化协调统一。（4）只要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序，对全球化因势利导、趋利避害，就能够达到世界各国的共同繁荣。一

8、、本课小结科学技术的推动生产力的提高新型交通和通讯方式的运用原因两极格局的结束经济全球化迅速发展绝大多数国家都实行了市场经济体制经济全球化的趋势国际贸易的增加世界市场的扩大表现国际分工的成熟积极影响经济全球化的利与弊贫富差距扩大经济危机全球化存在问题环境问题经济全球化的展望◆教学反思略。