高校众创空间研究综述

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1、高校众创空间研究综述摘要：文章梳理了国内高校众创空间的研究现状，总结了高校众创空间建设遇到的问题及解决策略，分析了以后对高校众创空间的研究趋势以及未来的研究重点，为以后高校众创空间的发展做贡献。Abstract：Thispaperintroducesthecurrentsituationoftheresearchonmakerspaceincollegesanduniversities,summarizestheproblemsencotmtereclintheconstructionofmakerspace

2、,analyzesthefutureresearchtrendsandthefutureresearchfocusofmakerspace,soastocontributetothedevelopmentofmakorspaccincollegesanduniversities.关键词：高校；众创空间；综述Keywords：collegesanduniversilies；makerspace；summary中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1006-4311(2017)18-0253-040引言20

3、15年3月11H,国务院办公厅印发的《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，提出了促进“大众创业，万众创新”政策、措施，并在国家层面首次部署众创空间平台，支持大众创新创业。该《意见》提出到2020年，形成一批有效满足大众创新创业需求、具有较强专业化服务能力，同时乂具备低成本、便利化、开放式等特点的众创空间等新型创业服务平台。全国范围内掀起了“创新创业”高潮，众多高校众创空间也应运而生，希槊以高校众创空间为平台载体，推动创新创业教育改革，构建创新创业的新生态。2016年2月，国务院出台《国务院办公厅关于

4、加快众创空间发展服务实体经济转型升级的指导意见》文件，意见耍求：促进众创空间专业化发展，通过科研院所、高校、创客等多方协同，打造产学研用紧密结合的众创空间，吸引更多科技人?T投身科技型创新创业，促进人才、技术、资本等各类创新要素的高效配置和有效集成，推进创业链创新深度融合，不断提升服务创新创业的能力和水平。同年12月国家教育部印发《高等学校“十三五”科学和技术发展规划》提出，耍大力发展众创空间，支撑大学牛创新创业。这一系列利好政策的实施，表明众创空间在大众“创新创业”作为经济发展新引擎的背景下，越来越受到党和

5、政府的重视和支持。众创空间的建设在国家及地方政府的大力扶持下，投入了大量的人力、物力和财力。截至2016年12月，国家科技部共计审批了1337家国家级众创空间，其中高校众创空间有145家。本文对国内高校创客空间的相关研究文献进行了检索和梳理，在一定程度上揭示了高校众创空间研究的热点和发展趋势，为今后高校众创空间的建设提供借鉴，并对未来的趋势作出预测，从而促进高校众创空间的进一步发展。1高校众创空间的研究概况以“高校”为关键词，以“众创空间”为主题，检索中国知网五大数据库，共计156篇文献。其中2015年有47

6、篇，2016年有105篇，截止2017年2月知网收录了4篇。可见自2015年提出“大众创业，万众创新”以后，学术界对于众创空间的研究热度只增不减。研究内容涉及广泛，包括众创空间的内涵、发展模式、功能以及发展对策等。其中有8篇文献是关于高校图书馆众创空间的研究；有15篇关于众创空间模式的研究；大部分的文献研究内容比较多，包括众创空间的内涵、发展模式和建设对策。从研究视角来看可分为三大类，以国家整体为例，研究普遍存在的现象；以某省为例，研究其省份众创空间的发展；以某高校为例，介绍其他高校建设众创空间的先进经验，分

7、析提出自己所在高校众创空间的发展建议。2高校众创空间研究内容综述2.1众创空间内涵研究"众创空间”来源于国外，Hackerspace产生于1995年，其最初是欧洲黑客的聚会场所，此后相继出现了多个社区屮心，包括Makerspace>TechShop>Metalab>c-base等，这为具冇创新思维和创造性技术的人提供了发展机遇，一系统具有创意的新颖产品诞生。2007年美国黑客创办了一系列聚集场所，包括Noisobridgo、NYCResistor.HacDC等，这些场所用于教学课堂、兴趣交流、程序设计等活动。

8、Troxler等(2010)使用了美国学者Benkler(2006)提岀的大众生产(commonbasedpeerproduction)的概念将创客运动定义为一种基于大众生产的创新模式；Dougherty(2011)提出了Maker与Makerspace的概念収代了原有的Hackerspace,同时强调了动手的特征；Bauwcns(2012)也从经济分享的角度解释了创客运动的行为模式。《制作》杂志主