18秋【贵州电大】[在线学习理论与实践（省）]02任务阶段性测验

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1、【贵州电大】［在线学习理论与实践（省）］02任务阶段性测验试卷总分：100得分：100第1题，（；；；）是在线学习者注意的因素中所起的作用是决定性的。学习材料的设计与选取学习坏境学习氛围同伴行为第2题，（；；；）被斯滕伯格认为是押力三重成分中最为高级和重要的。操作成分知识获得成分元认知次生认知笫3题,Cutwin认为,（;;;）指学习者对工作空间及其中同伴活动的认知。社会感知任务感知概念感知工作空间感知第4题,Cutwin认为，（；；；）指学习者对小组内社会关系的认知。社会感知任务感知概念感知工作空间感知第5题，（；；；）不是场依存型的学习者的行为特征。偏好学习社会科学学科不擅

2、长与人交流乐于帮助别人自我效能感较低第6题,学习由动画和解说组成的多媒体呈现比学习由动画和屏幕文本组成的多媒体呈现的效果好，体现了（；；；）原则。空间接近时间接近通道一致性第7题,Cutwin认为，（；；；）指学习者对已有知识和完成此学习任务所需知识的认知。社会感知任务感知概念感知工作空间感知第8题，（；；；）是人们认识、了解并掌握事物的行为习惯。认知特征思维习惯思维定势认知表象第9题,Cutwin认为,（;;;）指学习者对学习任务的认知。社会感知任务感知概念感知工作空间感知第10题，当无关的材料被废除，而不是被包扌舌时，学生学得更好，体现了（；；；）原则。一致性时间接近通道个

3、体差异第11题,SWELLER将认知负荷理论分为（;;;）。外在认知负荷内在认知负荷相关认知负荷存在认知负荷正确答案:外在认知负荷第12题,Flavel1认为，元认知的成分是（;;;）□元认知知识元认知体验元认知预想元认知反馈正确答案:元认知知识第13题，认知风格的主要特征有（；；；）。不确定性相对稳定性集体性自我规定性正确答案:相对稳定性笫14题，斯滕伯格的智力三重理论将智力分解为（；；；）。操作成分知识获得成分元认知次生认知正确答案:操作成分第15题，社会感知的内容Z—是交流与沟通情况。VX第16题，概念感知的内容之一是新知识的关联。VX笫17题,认知风格的自我规定性等同于

4、心理要素的功能总和。第18题,高质量的在线学习对学习资料没有耍求。VX第19题，工作空间感知的内容Z—是任务中涉及的新知识。VX第20题，元认知知识和元认知体验是相互作用的。VX笫21题，在在线学习领域，感知主要侧重在网络虚拟环境中对感知建模的研究。VX第22题，制作新的心理表象包括唤起某操作结构的习惯的心理表象，辅之以与新的心理表象相适应的刺激，由此唤起新的心理表象。VX第23题，在执行信息搜寻任务方而，场独立型学习者表现比场依存学习者出色。VX第24题,在线学习只能在特定的时间进行。V题，资源有限理论认为人的认知资源是有限的。题,小组协作学习不适合使用模拟课题式分组教学。题

5、，认知风格的自我规定性等同于气质。题,两种认知风格的学生偏好不同的学习策略。题,元认知对于认知能力没有补偿作用。题,元认知对于学习能力有促进作用。题，相关认知负荷产生于学习者在学习某一个任务未用完所有的认知资源时。第32题，场独立型学习者受学习环境因素影响较大。VX第33题，内在认知负荷也称为无效认知负荷。JX第34题，场独立型学习者倾向使用索引工具。VX第35题，（；；；）不是工作空间感知的具体内容。新知识的关联同伴的学习态度同伴的学习进度同伴对小组的影响笫36题，（；；；）是概念感知的具体内容。任务中涉及的新知识同伴对小组的影响同伴的学习进度交流与沟通的情况第37题，（；；

6、；）不属于Flavell提岀的元认知知识的分类。个体元认知知识任务元认知知识群体元认知知识策略元认知知识第38题，（；；；）认为短时记忆能保持信息组块是有限的，若短时记忆中组块数量达到饱和后仍没有转化为长时记忆，新增加的组块将会将原来的部分组块挤出短时记忆，从而产生遗忘。双重编码理论认知负荷理论多媒体学习的认知理论记忆容量有限理论第39题，（；；；）不是任务感知的具体内容。任务的主题和结构任务的具体要求关系任务完成的吋间规划第40题，学生学习语词和画面组成的呈现比学习只有语词的呈现效果好，体现了（；；；）原则。空间接近时间接近多媒体认知原则一致性原则第41题，场独立型学习者认知

7、风格的行为特征包扌舌（；；；）。偏好自然科学学科逻辑分析能力较强自我效能感较高擅长群体性活动正确答案:偏好自然科学学科第42题,MARCUS等认为影响负荷的基本因素主要有（；；；）。教材的组织教材的本质学习者的先决经验学习者的天赋正确答案:教材的组织第43题,MAYER认为多媒体设计的原则包括（；；；）□多媒体认知原则空间接近原则时间接近原则一致性原则通道原则正确答案：多媒体认知原则第44题，拉埃丁根据学习者对自身风格的意识，提岀了与个体认知风格相匹配的（；；；）。转译策略适应策略适配策略减