【人教版】（新起点）六上：Unit1《InChina》（第2课时）教案

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1、Unitl第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)六年级上册UnitlInChina【课时】第2课吋一、教学目标1.能够听懂、会说map,north,south,east,west这五个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2.能够听懂、会说用来询问某伞城市的地理位置，以及该城市以什么闻名的功能句：Whereis…？Whafs...famousfor?及相应答语:It'sinthe...of...Ifsfamousfor...3.能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。教学柯A・Look,listenan

2、dsay.1.热身活动(1)复习词汇。教师呈现morningtea,thePotalaPalace,theSummerPalace,Suzhougarden,theTerracottaArmy等景物图片，请学生说岀相应的城市名称。(2)自由谈话。教师可根据第一课时所学内容与学生展开热身谈话，女n：T:Wheredidyougoonyoursummervacation?S:IwenttoXi'an.T:Whatdidyoudothere?S:IsawtheTerracottaArmy.2.呈现新的学习内容(1)教师同时呈现A项中的景物图片，提问学生：Whatdoyo

3、useeinthepictures?待学生讨论出著名景物及其城市后，教师引导学牛说出图片中的相应信息、：skiing一Harbin；temples一Xining；WestLake一Hangzhou；swim一Sanya,然后在讨论的过程中教授一下。(2)呈现地图。教师请学生指出地图上的东南西北，并借机呈现north,south,west和east四个单词，引导学生在情境中学习这几个单词。Tips:1.在单词教学的过程中，教师应关注对学生语音的渗透，女山th的发音；ea的发咅。2.借助news一词的字母恰好是north,east,west,south这四个单词首字母

4、的组合，帮助学生记忆单词。3.学习新内容(1)教师提问学生：Whatdidtheytalkabout?然后让学生听对话录音，捕捉重点信息。Tip:教师在此环节要引导学生仔细听录音，而不要看A项中的文段。(2)教师再次播放录音，请学牛找出Yaoyao与Andy所谈论的地方位于中国的什么位置,并学习新句型：WhereisXining?IfsinthewestofChina.(3)学生在了解了西宁地理位置的基础上，教师顺势提问学生：WhatisXiningfamousfor?请学生根据已有经验谈谈白己的看法。教师将词和句型板书在黑板上：WhatisXiningfamou

5、sfor?It'sfamousfortemples.Tip:教师可根据学牛的发言情况，适当扩充木句型的内容。建议教师要提前备好课，搜集一些课文中提到的景物的典型图片，帮助学生了解当地风物及文化。4.情境中操练新句型教师借用A项屮的图片及听力材料的语言，帮助学生初步操练新句型：Whereis...?Whatis...famousfor?Tips:1•此项活动有数个话轮，为的是给学生呈现新句型所在的语言环境，并不要求学生全部流利输出。教师可依据所教学生的实际情况拓展交际的话轮，三〜六个话轮都可以。2.对于各个城市位于中国的哪个方位，学生会有不同的理解，教师在引导他们描

6、述时可从南北划分，也可从东西划分。教师对此知识点的讲解点到为止，不用展开，不要占用过多语言练习的时间。3.南北：自然地理分界，以秦岭一淮河为界线。如果以地域地理来分，则以长江为界线。东西：屮国的东部西部分界线为黑河一腾冲线，黑河腾冲Z间连线以东的地方，在中国区域地理上称为东部，以西的地方称为西部。B・Lefsplay.1.师生示范教师准备好小组活动所需的情境卡片（最好两人一份）。卡片内容为B项中的情境（最好仿照课本中卡片配上文字，为学生操练语言做好支架）。教师将卡片摞好扣放在桌子上，然后随机抽取一张，与一名学生示范对话如下：T:WhereisHangzhou?S:

7、It'sintheeastofChina.T:Whatisitfamousfor?S:IfsfamousforWestLakeandLongjingtea.2.结对活动学生结对，从B项中选取不同的图片，仿照范例进行交流。之后教师请儿对学生到讲台前进行展示。C.Lefswrite.1.教师引导学生观察范例中的图片及文段，然后让学生读一读范例中的句子。2.教师请学生从B项中自主选择一幅感兴趣的图片，然后用不少于三句话口头进行描述。Tip:为了有效激发学生的兴趣，此处教师也可鼓励学生选择自己段欢的某个城市及景物，仿照范例说一说。教师应注意鼓励学生拓展思维，并尝试用更多的

8、语言围绕着