《Ann’sfamily》教学设计方案

《《Ann’sfamily》教学设计方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《Ann'sfamily》教学设计方案案例名称《Ann'sfamily》科目英语教学对象二年级学生提供者周莎课时第二课吋一.教材内容选口北师大版小学英语教材二年级上册的第四单元《Ann'sfani订y》第一课时。本节课属于故事教学。通过学习故事的形式来组织教学，并整体感知这节课的主要教学内容一谈论家庭，介绍自己的家庭成员。以此來学习并掌握到冇关父母、姐妹、兄弟等词汇的表达。二、学习者特征分析1、学生是小学二年级的学生，只有过一年学习英语的经历，Z前的英语教学内容大多都是以单词和简单的句型为主。2、学生年龄小，没有接触过故事教学，此课文是通过故事

2、教学，所以学生对课文兴趣是比较浓厚的。3、学生接触英语时间少，因此我借助多媒体让学生多参与多体验，增强他们对自己的自信心。4、学生对家庭成员已有大概了解，但涉及到叔叔阿姨等单词时还数生疏，教学中应注意巧妙引出。三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识技能：1、能够熟练掌握有关家庭成员的单词。Father,mother,brother,sister,Family,uncle,aunt.・・・2、通过学习课文，能够运用句型介绍自己的家庭成员。Who，sthat?Thatismy....Thisis…3、初步感知课文，理解课文意思。过程方法：

3、1、通过学习课文培养学生听说的能力和观察能力。2、通过介绍家庭照片培养学牛•口语表达能力。3、通过师生问答、生生问答等交际活动培养来提高学生口语交际能力。情感态度：通过谈论自己的家庭成员，培养学生对家、对父母的热爱之情。四、教学重点、难点教学重点：1.通过师生共同探讨，使学生理解故事。2.在理解故事的棊础上，学生能读出故事。教学难点：1.字母组合th的发音.2.学生理解故事中语言的产生背景以及语言的用途五、教学环境及资源准备词卡和图卡、照相机、一套多媒体课件、两个小动物头饰，一棵带有苹果的剪贴树，学生的家庭照片或自己画的家庭画，学生自备文具用品

4、若干。板书设计:Unit4Ann9sfamilyThisismyfamily.Thisismymother/father/brother/siste匸注：毎位成员的单词后面都要贴上相应的图片。六、教学策略选择与设计1.该课的匸题是介绍自己的家人，教师利用网络为学生提供了学习的情境，让学生在根据PPT上的图片以及自己的家庭照进行描述，充分为学生提供了用英语说话的机会，培养了学生的语言运用能力，增强了他们学习的信心。2.根据主题内容，教师收集了相关的视频及阅读材料让学生进行拓展阅读，让学生自主听、阅读和相互交流，进-•步提高学生的听、说能力和用英语

5、进行交际的能力。七、课堂教学过程设计1•总结评价。2.布置作业。1.演唱歌曲：Who'sthat?2.出现授课教师家庭照片:复习单词father,mother,brother,sister1.预测主人公Ann的家庭成员。2.观看教学动画，初步感知故事。1•对故事进行探讨，共同学习。2.观看动画，跟读故事。3.看书指读故事。4.两人一组进行角色朗读练习。1.两人一组分角色朗读表演。2.按喜欢的顺序读故事。激发兴趣,复习旧知,建立师生间的信任，营造自然轻松地课堂氛围。通过预测，激发学生积极思考的兴趣，白然导入新知。共同探讨，发散思维,理解故事，原声

6、输入,跟课件读，同桌读等方式对故事进行操练，为语言输出作准备语言的综合运用，以及对学生思维的延续开发。渗透德育，课后延伸八、教学评价评估项目等级评论☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆课堂行为一细心的课1一了解和满足教师的教学一课堂中的互动与合作1信息的获取一理解的背景—关于感恩节一能够回答关于感恩节的问题能力一能够上网查资料一可以发电子邮件一可以明白对谁说谢谢以及为什么耍说谢谢-能够正确地写感谢卡1美德一感恩☆-不能够；☆☆-部分能够；☆☆☆-i般能够；☆☆☆☆-全部能够.注：本表用于学生自评。九、总结与帮助一、教学评价目标具体化、明确化，有一定的测评性。二

7、、优化教学情境设计、提高英语教学质量。三、激发学生的学习兴趣，善用情感评价,优化英语课堂教学。四、设计合理的任务型教学评价，培养学生的合作精神和创新意识，体验成功。五、结合专业特点，加强学生的专业认识，培养学生的专业意识。班级：12级601英语班姓名：周莎学号:10610260106