《文明的冲撞与交融》同步练习01

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1、第23课文明的冲撞与交融一、选择题1.古代历史中文明之间的冲突关系主要表现为()①不同人种的冲突②农业文明与游牧文明的冲突③区域文明之间的冲突④农业文明与商业文明的冲突A.①②B.②③C.③④D.①④2.(2011·青岛学业考试)英国人富勒在《西洋世界军事史》中说：“随着这一战，我们也就站在了西方世界的门坎上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的基础。”文中“这一战”发生在公元前5世纪后期，它是东西两大古文明的碰撞，在世界古代史上产生了重要的影响。请你判断，“这一战”是()A．希波战争B．布匿战争C．罗马内战D．十字军东

2、征3.右图是位于伊朗德黑兰的波斯帝国纪念塔。历时半个世纪之久的希波战争使波斯帝国元气大伤，波斯最后被谁所灭()A.凯撒B.屋大维C.亚历山大D.查理·马特4.“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即便人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大城，就会自然而然想起它英明的缔造者。它将比我的功绩更为不朽。”“我”建立了地跨欧亚非的帝国，这个帝国是()A.唐帝国B.罗马帝国C.波斯帝国D.亚历山大帝国5．(2010·临沂中考)右图中，国际通用的10个数字最初是由下列哪一古代人发明的()A.印度人B.阿拉伯人C.中国人D.埃及人6.假如你与旅行家马可

3、·波罗结伴同行，当你们来华时，中国正处于()A.唐朝时期B.元朝时期C.明朝时期D.清朝时期7.1971年意大利驻联合国代表说“向西方世界展现了迷人的东方文明”的一部书是指()8.(2011·常德中考)文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举的哪一项与其他三项明显不同()A．亚历山大大帝东征B．希波战争C．罗马帝国的扩张D．阿拉伯数字的传播9.“阿拉伯数字”的传播与马可·波罗远行中国的史实，告诉我们应该具有()A.开放与交流意识B.爱国意识C.民主与法制意识D.历史是非观念二、非选择题10.阅读下列材料，回答问题：公元前490年，波斯大军在雅

4、典郊外的马拉松登陆，雅典的1万名重装步兵前去迎敌。面对数倍于己的敌人，雅典军队的司令官米太雅得向雅典士兵说道：“雅典是披上奴隶的枷锁还是保持其自由，关键就在你们身上。”结果，雅典战士奋勇杀敌，歼敌6400人，而自己仅牺牲了192人，取得了辉煌的胜利。(1)材料描述了哪场战争中的哪一战役？(2)这场战争的起因是什么？你还能举出这场战争中的一例战役吗？(3)从历史发展的角度看，这场战争属于()A.农业文明与游牧文明的冲突B.农业文明与商业文明的冲突C.不同区域文明之间的冲突D.区域内文明之间的冲突11.阅读材料，回答问题。材料一材料二亚历山大的

5、东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。——《世界史·古代史编》总序(1)材料一中的人物分别是谁？他们体现了古代文明的哪两种交往方式？(2)材料二中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的？(3)试比较一下古代文明的两种交往方式，说明哪种方式对文明的发展更有利？说明你的理由。(4)你还能举出体现东西方文明交融的哪些重大事件吗？三、活动探究12.有人说，由于《

6、马可·波罗行纪》引来了西方殖民者，所以，马可·波罗是中国近代屈辱史的罪魁祸首。你认为这话有道理吗？为什么？答案解析1.【解析】选B。本题考查学生再现历史基础知识的能力。古代历史中文明之间的冲突关系表现为农业文明与游牧文明的冲突，以及区域文明之间的冲突。2.【解析】选A。本题考查学生的阅读理解能力。题干中的有效信息是“公元前5世纪后期”“东西两大古文明的碰撞”，由此可判断，这一战是希波战争。3.【解析】选C。本题考查学生的识记、辨析能力。结合所学知识可知，灭亡波斯帝国的是亚历山大。4.【解析】选D。本题考查学生的理解辨析能力。提取题干中的有效

7、信息“亚历山大城”和“建立了地跨欧亚非的帝国”可知，这个帝国是亚历山大帝国。5．【解析】选A。本题考查世界古代文字发明的相关知识。图中数字是古印度人最早发明的，后被阿拉伯人传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，故应选A。6.【解析】选B。本题主要考查学生的识记能力。马可·波罗于1275年随叔父来到中国，而元朝建立于1271年。7.【解析】选D。本题考查学生的分析、识记能力。由题干可知此著作产生的影响，再结合所学知识，即可判断应为《马可·波罗行纪》。8.【解析】选D。本题考查学生的分析能力。A、B、C三项属于古文明之间的暴力冲撞，D项是古文明之间的

8、和平交流。9.【解析】选A。本题考查学生的理解分析能力。10.【解析】本题考查学生再现历史基础知识的能力，以及阅读分析能力。由材料中的“波斯”、“雅典”、“马拉松”等关键信息，可