《文明的冲撞与交融》教案03

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1、第23课文明的冲撞与交融教学目标知识与能力1.说出希波战争、亚历山大东征等基本史实。2.知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。3.列举古代文明之间交往方式的类型，说出他们之间的区别。过程与方法分组讨论：暴力冲撞与和平往来，哪一种方式对文明的发展更有利？讨论:认识世界各国各地区和平交往的重要意义。情感态度与价值观通过对古代文明之间暴力冲撞与和平交流典型事例的学习，认识和平交往对文明扩展的重要性。通过对古代人类文明发展过程的探究性学习，激发学生的探究意识和学习历史的兴趣。教

2、学重点：古代文明之间交往的方式及意义。教学难点：如何理解暴力冲撞也是人类文明交往的重要方式。教学流程一、温故旧知，导入新课提问：1．人类最早的文明都有哪些？2．地中海文明是指哪些古国？教师指出：大河流域的四大文明以及地中海地区文明的发展就是相对独立的。但是随着社会经济的发展，各个区域之间的交往逐渐增多。我们现代的人类文明是在过去各个种族、各个区域文明冲撞和交融的基础上形成的。文明的交流与发展既有血与火的暴力冲突，又有田园牧歌式的和平交往。你想知道它们之间的冲撞与交融是怎样的吗？今天这节课我们就来了解一下世界古代文明发展进

3、程中的几个具有代表性的例子。二、合作交流，共同探究知识点一：耕田人与牧羊人的冲突耕田人与牧羊人的冲突也称为农业文明与游牧文明的冲突。41．首先请同学们阅读课后每课一得，了解文化与文明的概念、区别及二者关系。2．学生自学小字部分“耕田人”与“牧羊人”的冲突，了解古代社会中“耕田人”“牧羊人”的生活方式和农业文明与游牧文明之间的交往，包括双方冲突的原因、地位及典型事件，从而认识其规律是先进的农业文明得以继承和发展。知识点二：古代文明之间的暴力冲突除了农业文明与游牧文明的冲突，古代历史中文明之间的关系更多地表现为区域文明之间的

4、冲突，比较典型的就是希波战争和亚历山大东征。阅读教材，了解希波战争及亚历山大东征的概况。 战争名称希波战争原因 时间 主要战役 战争结果  战争名称亚历山大东征统一希腊的城邦 东征时间 东征范围 东征影响  1、讨论亚历山大东征对埃及、巴比伦等较先进的东方文明的征服会带来什么样的结果及影响。2、从希波战争和亚历山大东征这两次区域文明之间的冲突为例，想一想古代文明之间的暴力冲突对人类文明的发展起到了怎样的作用。知识点三：古代文明之间的和平交流古代文明交往的方式，除了暴力冲撞外，也有和平交流的方式，如阿拉伯数字的传播、马可·

5、波罗来华等，都是古代文明之间和平交流的重要史实。阅读教材，了解阿拉伯数字的发明与传播，及马可·波罗来华等史实。1、马可•波罗来华及《马可•波罗行纪》在东西方文明的交往中有什么影响？24、归纳古代文明传播的两种方式，结合史实说说它们的区别。哪种方式对文明的发展更有利？为什么？三、总结和平往来与暴力冲突共同贯穿于人类历史过程的始终，相互交织建构了不同文明交往的乐章。古代文明的和平交流与暴力冲撞虽然是两种截然不同的文明交往方式，但两者所导致的结果却是一个──文明由分散走向整体。而处处存在的和平往来不仅是历史上文明交往的重要方式

6、，同时逐渐成为现代文明之间相互交往的主要方式。因为文明交往所追求的目标是人与人之间的和睦相处，是人与自然之间的平衡和谐，是民族之间、国家之间的平等互利，是对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容、乃至欣赏，是抱着爱其所同、敬其所异的广阔胸怀和对人类共同美好理想的追求。和平往来才是文明交流的主旋律，所以我们没有理由不热爱和平。让我们做热爱和平的使者！四、课堂演练：1、人类最初的两种文明是（）①农业文明②工业文明③游牧文明④信息文明A①②B③④C①③D②④2、古代东西方第一次大规模区域文明之间的暴力冲突是（）A希波战争

7、B亚历山大东征C罗马征服地中海D马其顿征服希腊3、“阿拉伯数字”的传播与马可波罗远行中国的史实告诉我们，应具有（）A开放和交流意识B爱国意识C民主和法制意识D历史是非观念4、使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代的事件是（）A希波战争B希腊城邦战争C亚历山大东征D马可·波罗来华5、阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献，不包括下列的（）A传播了中国四大文明B传播了阿拉伯数字C传播了伊斯兰教D著有《马可·波罗行纪》6、下列说法正确的是（）4A只有摧毁古老的正在消亡的文明，才能

8、建立新的文明B暴力冲突实际是对文明的一种野蛮冲突，对人类文明的发展没有一点好处C古代文明间的冲撞过程，客观上也是不同文明间交流与融合的过程D由于交通、通讯等技术的限制，古代文明间交往的主要方式并不是和平往来 4