语文磨课活动总结

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1、2014-2015上学期语文磨课总结语文教研组结合学校工作，在本学期进行了磨课，磨课教师是青年教师王如翠。磨课按照：选定磨课课题一开展备课分析，编制教案-一在备课组说课（磨课教师应持有稿子），集体研讨，对比研讨，二次修改教案一-组织同伴观课、议课，三改教案一执教，形成终结教案一-撰写磨课体会---如此反复，直至满意为止。首先由执教教师个人精心钻研教材，潜心设计教学，精心设计问题，确实把握好不讲和精讲的尺度，把学生的自主学习和训练的时间落到实处，备出最初执教方案，各备课组老师围绕执教老师的说课进行交流，从教学目标的确

2、立到教学重难点的体现，到教学过程每一个环节的落实都一一做出相应的预设及处理措施。然后由执教教师按照磨课第一方案的内容组织教学活动，教研组教师分工合作，从教师的课堂引导组织、对于生成的处理方法、学生的参与度等方面分别进行关注，认真地做好听课记录。执教教师上完课，教研组集中到一起共同探讨，集思广益。评课教师全面、辩证、理性、透彻地对授课教师及其课堂进行深入剖析。大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。评课后，教研组教师再相互交换意见、心得、体会，根据改进的方案，对课堂教学重新整理、构建，准备第二轮的磨课。

3、第一轮的磨课意在尝试、实践与反思，有抛砖引玉的意思，第二轮的磨课旨在深化、创造与再提升。磨课的六个环节有如一条精品课的流水生产线，将教师的课堂教学打磨成"精品"，最后教研组教师共同反思总结，形成全面的过程性资料。第一次磨课：（2014年9月26日）一、教学内容：五年级上册11、新型玻璃二、教学步骤：（一）、谈话导入；（二）、出示学习目标，明确目标；（三）、预习交流；（四）、合作学习；（五）、展示交流；（六）、拓展练笔；（七）、反馈总结。三、教学效果导学案设计合理，小练笔设计新颖，板书清晰。四、下步改进措施课前多熟悉

4、教材，抓住教学重难点进行组织教学。第二次磨课（2014年10月10EI）、教学内容:五年级上册12、假如没有灰尘二、教学步骤：（一）、谈话导入；（二）、出示学习目标，明确目标；（三）、预习交流；（四）、合作学习；（五）、展示交流；（六）、拓展练笔；（七）、反馈总结。三、教学效果教学思路清晰，教学内容由易到难。完成预定的教学目标。四、下步改进措施多关注学困生，注重培养学生抓关键词进行理解的学习方法。第三次磨课：（2014年12月5日）一、教学内容：五年级上册24、最后一分钟二、教学步骤：（一）、谈话导入；（二）、出示

5、学习目标，明确目标；（三）、预习交流；（四）、合作学习；（五）、展不交流；（六）、拓展练笔；（七）、反馈总结。三、教学效果教学气氛活跃，完成教学内容。四、下步改进措施鼓励学困生积极发言，学会自主思考、总结。在反复磨课研课中，无论对于执教者还是听课者，都是受益匪浅，“磨课”活动让我们经历了不置可否的迷茫；经历了痛苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦；领导亲力亲为、参与其中一次次鼓励与点拨，更增添了我们努力探究的信心，也是我们收获了很多。忙开完小2015年1月18H