[人教版4年级]unit6Meetmyfamily教案

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1、［人教版4年级］unit6Meetmyfamily教案教学目标第一课时1、听说认读四会单词：familyparentsuncleauntbabybrother2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：Thisismy....She/Heis....第二课时1、能理解会说Let，stalk部分的对话内容，并在实际的情境中加以运用。2、能够听说认读本课的主句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?并能在实际情境中做替换练习。3、能够运用句型：Howmanyarethere?进行替换练习。第三课时

2、1、听说读写四会单词：fathermotherbrothersister2、巩固本单元所学介绍家庭成员的句型，并能在实际情境中运用第四课时1.能够听、说、认、读单词：doctor,nurse,driver,famer和baseballplayer,并能介绍人物的职业。2.能听懂、会说句型：What^syourfather?Myfatherisadoctor.并能做替换练习。第五课时1.能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。2.能听、说、认、读本课句型Isthisyourfather?What'syourmother

3、?Helooksstrong.3.理解、会说Let'schant部分的内容。第六课时1.能够听、说、读、写四会单词nurse,doctor,farmer,driver02.能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。教学建议第一课时一、教材分析本课时的主要语言项目为掌握有关家庭成员的单词，并能听懂会说介绍自己家庭成员的句子。Lettlearn部分的新授词汇中parentsuncleauntbabybrother等词的含义应重点指导学生理解。Groupwork部分出现句型Thisismy....She/Heis让孩子利用

4、句型对家庭成员进行简单的介绍。二、教法建议1、本单元学习有关家庭成员的词汇。在前面的学习中，孩子已经掌握了motherfather等词，在新授前教师应当带着孩子们一起通过活动的形式复习，由复习导入新知的学习。2、本单元的重难点是掌握familyparentsuncleauntbabybrother五个单词。教学时应当在情境中展示词汇，教师可以通过课件等形式展示一个具体的情景，在情境中出示词汇。如：教师可以介绍自己的家庭成员导入新词的学习。3、理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义是教学的难点

5、。学习parents一词可以通过复习motherfather引入。理解uncleaunt两词的含义时，教师可以通过把他们帖到familytree上的相应位置，然后加以讲解。4、掌握五个单词，还要引导学生在实际的情境中运用。在学生初步掌握词汇后，教师指导孩子利用自己的照片,介绍自己的家庭成员。把新学的词汇运用到实际中。5、在Groupwork中出现句型Thisismy....She/Heis....o孩子在前面的学习有所涉及，教师应当鼓励孩子根据自己的已有知识进行大胆的表达。第二课时一、教材分析本课的重点内容是熟练掌握句型

6、Howmanyarethere?的用法并能在实践中运用。这一句型在第一课时的教学中教师已经有所铺垫。教学中教师应重点指导孩子进行初步的运用。二、教法建议1、句型Howmanyarethere?的教学应当由复习导入，让孩子介绍自己的家庭，教师有意识的引导学生回答问题(Howmanypeoplearethereinyourfamily?)2、Let，stalk部分中的其他句型(Myfamilyhas7members./Whoarethey?/Butthat，sonly6等)是孩子第一次接触，教学时有一定的难度。应当注意情境中

7、引导孩子理解句子的含义，并指导孩子初步的模仿，运用。3、通过课件展示的情景，引导孩子给课件配音进行语言的操练。4、巩固操练环节教师应当给孩子创设一些真实的任务情景，如谈论你的家庭，作调查等任务驱动式的活动，让孩子在活动中运用语言。5、Let5scount部分是对新句型的扩展，除了书中的内容，教师还可以让孩子问：Howmanyboysarethereintheclassroom?等，就孩子自己想问的主题进行语言的运用。第三课时一、教材分析本单元的重点内容是通过练习让孩子全面地掌握四个单词的听说读写，并能够加深对其他单词的认

8、读。二、教法建议fathermotherbrothersister四个单词的结尾都是er,在拼读、写的练习中指导学生认识规律。字母f的书写有一定难度，教学中注意书写的指导和检查。在呈现新知（即指导学生拼读单词时），教师应当鼓励孩子自主的拼词，指导孩子通过读音判断出单词中字母的构成（重在让孩子体会到规律）。单词的拼读操