中学语文教学之关键环节浅析

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1、中学语文教学之关键环节浅析摘要：随着新课程改革和素质教育的深入发展，中学语文教学在取得不小成就的同时也面临着严峻的挑战，如何优化中学语文教学的关键环节，对促进中学语文教学的发展有着至关重要的作用。语文课堂是语文教学的主阵地，明确和体现学生在教学活动小的“主体”作用，是教学成功的关键。关键词中学语文教育教学关键实践在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园，是语文教学所要追求的目标，也是实施素质教育的耍求。本文结合笔者多年的语文教学经验,就中学语文

2、教学中关键坏节进行了深入探讨。笔者认为，中学语文教学要以教材为基础，深入思考生活；屮学语文教学要开展多种课外活动，因材施教；屮学语文教学要充分激发学生兴趣，让兴趣引领学习。要从中学语文教学的课堂教学以及课外实践等环节出发，对如何优化这些环节提出了一些切实可行的策略和方法，从而不断提高学生对中学语文教学的兴趣，激发学生学习的积极主动性，提高中学语文的教学质量，从而促进整个中学教学水平的提高。语文是中学课程中最基础的学科之一，屮学语文教学质量的优劣不仅直接影响着学生学习水平的高低，而且对整个中学教育教学目标的实现也有着直接的决定

3、作用。如何提高中学语文的教学质量，重点在于如何把握语文教学中的关键环节。下面主要从中学语文的课堂教学和课外实践两个方面的关键坏节提出一些切实可行的优化策略，以激发学生对屮学语文的学习兴趣，提高屮学语文的教学质量。一、课堂教学课堂教学是小学语文教学最重要的组成部分，要想提高屮学语文的教学质量，教师必须从课堂教学岀发，大胆•创新口身的课堂教学方法，积极改革课堂教学的关键环节，从而为提高中学语文的教学水平打下坚实的基础。(-)导入坏节。导入是中学语文课堂教学最基础的坏节，是一项重要的教学艺术。在具体的教学实践过程屮，教师创造了不同

4、的导入方法用于语文课堂的教学活动屮。教师可通过讲述名人逸闻趣事、名人名言导入，如通过讲解程门立雪的故事导入韩愈《师说》一文；可抓住文木特点、设置悬念导入，“一个喷嚏可以使人丧命，你们相信吗？”引出契诃夫的《一个文官之死》；可利用歌曲音圧，创设情感意境导入，如在讲授《琵琶行》前可播放一段经典的琵琶曲《十面埋伏》，在学习《春江花月夜》时可播放同名音乐和歌曲；可利用插图、视频直接扣题导入，如在讲授《失街亭》、《宝玉挨打》时•，可播放电视剧《三国演义》、《红楼梦》中的和关片段等。总Z,不论教师采取何种导入技巧，一定要结合具体的教材文

5、本内容和学生的实际接受情况，运用恰当而合适的导入方法进行导课设计，不仅要激发学生的学习兴趣，捉高学生学习的积极主动性，而且要创设和谐良好的教学情境，帮助学生更好地理解教材和文本内容，提高语文课堂的教学效果。（二）提问环节。提问环节是课堂教学中最容易被教师忽略的重耍环节Z一，教师经常在明确捉问目标的情况下向学生捉出一些既缺乏针对性也缺乏启发性的问题，同时乂经常把握不准提问的最佳时机，浪费了不少课堂时间，导致语文教学效果十分低下。所以教师在设计提问环节吋，一定要注意以下几点要求：1•提出的问题一定要貝有针对性、启发性，能够启发学

6、生积极开动脑筋、独立思考，从而培养学生的逻辑思维和创新思维能力。2.在设计问题吋，通过解决一些易懂有趣的问题，提高学生学习的主动性,然后不断拓展提问的深度和广度，曲易到难，曲简单到复杂，层层递进，一步步引导学生开发口己的思维空间。3.要把握好提问的最佳时机，最大限度地激发学生的兴趣，主动参与到课堂提问活动屮去，而且要充分注意到提问后的适当停顿，给学生留有一•定的思考空间，增加学生的发言机会，充分点燃每个学生的学习热情，活跃课堂教学气氛,最大化地提高提问的实际效果。（三）互动环节。互动环节是在“以学生为主体、以教师为主导”教学

7、理念的指导下，以合作式教学模式为基础的课堂环节之一，它不仅能够激发学生的学习兴趣、培养学生的口语表达能力和创新思维能力，而且能够冇效地提高课堂的教学质量效果，提高中学语文的教学质量。所以在设计互动环节时，教师耍从以下两个方而考虑：1.师生互动。首先要求教师根据教材文木的具体特点和要求，指导学生选择不同的朗读形式，如默读、朗读、齐读或分角色朗读课文，使学生学握适合自己的阅读方式，加深对文木的认识和理解。其次耍鼓励学生大胆质疑，静心思考文本屮可能出现的疑点，启发学生心智，锻炼学生思维。最后要给予学生足够的时间进行口由的讨论，鼓励

8、学生对文本中的疑点提岀自己的见解和看法，充分发挥学生的主观能动性。在这种师生互动的环境屮，教师以导演的角色安排并统摄整个教学环节，学生一边阅读、一边思考，大胆质疑，勇于发问，这不仅拉近了师生间的距离，加深了师生间的亲密关系，而且也促进师生Z间思想和情感的激情碰撞，提高了学生学习的积极性、主