谈新教材中的数学生活--小学数学论文

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1、谈新教材中的数学生活教学不是教师教，学生学的过程，而是师生交往、积极互动共同发展的过程。我们必须要改变“教师负责教，学生负责学”、“我讲你听，我问你答，我写你抄”、“先教后学，教了再学，教多少，学多少;怎么教、怎么学、不教不学”的观念，不改变那些陈旧的观念，教师越教、学生越不会学、不爱学。因此，教师是教育事业的动力，教育是不可以重来的，会伤害一代人的，应该把学生看作“太阳”，教师围绕“太阳”转;又把教师看作“磨心”，学生围绕“磨心”转。是互动、共同，充满心理活动的过程。新的《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，

2、课堂教学是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程，是自主探索和合作交流的过程，是一个充满心理活动的过程”。兴趣是关键、思维是核心、方法是灵魂。利用数学知识的魅力，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性与主动性，从而达到好学、乐学的境界。新课的导入是一节课的序幕，教师导入语言、语态、方法直接影响学牛的学习兴趣及探索欲望。因此，教师的导语必须适合小学生的心理和生理特点，让沟通无障碍，对话无拘束，人格上互相尊重，地位上互相平等，心灵上息息相通。只有这样，才能很快地吸引住小学生的学习注意力，使其集中注意力，全神贯注地投入到课堂教

3、学的学习中。例如：在教学“分类”时，“同学们，智慧爷爷说：我们班的学生非常聪明！今天老师想请大家帮帮忙，学习兴趣马上就高涨起来，都想知道帮什么忙，要怎么做才能让教师喜欢，怎么做才能把事情做得更好……。又如，在教学“三角形、正方形、长方形、平等四边形、梯形、圆”等平面图形，以及“长方体、正方体、圆柱体、圆锥体”的认识之后，我问：“同学们想为老师送上一份小小的礼物吗？”老师特想要你们把学过的几何图形用纸片做好，写上各图形的特征及你的姓名、日期后，再送给老师做纪念；大小个数不定，每个学生都要交。待学到周长、面积、表面积、体积的时

4、候，再发给学生，测量长度，找岀所需的条件，求出周长、面积、表面积、体积，把计算过程写在图片上，把礼物做得更完美些……。学生们产生急于帮忙，送礼的心情，学习兴趣油然而生，就会积极参与学习，动手实践操作，主动地获取知识。随着课程改革的不断深入，小学数学课堂教学更应关注学生学习方式的转变以及情感态度、价值观的培养。如果在教学中只是按照书本上的例题教学，学生不但会失去学习数学的兴趣，也无法将数学与生活联系起来。因此，在课堂教学中，教师要创设学生感兴趣的生活情境，用生活化理念打造精彩课堂。一、创设情境，把学习主动权还给学生。让学生通

5、过观察操作、实践、猜测、交流、反思等活动逐步体会生活化的数学知识。例如在教学“行程问题”中的“相遇”、“相距”、“相离”、“相向”、“相反”等词语的理解时，我创设了如下情境：同学们，你们在实际生活中行走时，经常有这些现象发生，哪两位同学来走一走“相遇、相距、相离、相向、相反”的意义，走不对的教师纠正，这样比较抽象的数字词语，就能领。又如：在教学“长方形、正方形”的周长时，为了让学生理解周长的概念，我创设了如下情境：同学们，你们之间送过名片吗？老师则拿出课前搜集到的经过加工的名信片，进行引导，谁有办法使这些名信片看上去有特色

6、呢？接着让小组活动，给部分学生的名信片加上彩色的边框。学生在这个生动有趣的实践活动中不知不觉感悟到周长的意义是“围成”“所有边长的总和”等概念的现实意义,很快掌握周长的概念及计算方法。如果死记硬背，周长的计算公式来计算，进行机械训练，学生只会求长方形、正方形、圆的周长，因为有公式來计算；对三角形、平行四边形、半圆、梯形、多边形运动场的周长就不会计算，因为没有它们的周长公式，思维定形比较机械。再如，教学“分数、百分数应用题”的教学中，“的”、“是”、“占”、“相当于”、“比”、“多几分之几"、“多百分之几”、“少几分之几”、

7、“少百分之几”等词语的理解，都要与实际生活联系起来，比较好理解。“8的3/4是多少？”、“甲4/5是乙”“的"字蕴含“乘法”；“4是5的几分之几？”、“女占男的几分之几？”、“苹果相当于梨的几分之几？”“谁比谁少儿分之儿？”是用谁作比较，谁做标准，算法和结果都是截然不同的。“多”与“少”的作比较，“比”字后面的量作标准量、公式用比较量除以标准量等于分率。二、体验感悟发现身边的数学知识。教学“圆锥”体积公式的推导，教材最后有几页，上面画的图片是拼等底等高的圆柱和圆锥，引导学生动手剪下制作实物图，然后用装水或沙的方法来演示并推

8、导“圆锥”的体积公式，“圆柱的体积是圆锥的3倍；圆锥的体积是圆柱的1/3”，V锥=1/3SH,通过动手实践，体验感悟来加深公式的理解及应用。又如：教学长度单位：“厘米、分米、米、千米”教学时先估计图钉长约1厘米，米尺的长1米，食指的宽度大约1厘米，然后实际量一量。1千米究竟有多长？通过对身边事物的实际测