苏教版六下确定位置教学设计

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1、苏教版六下确定位置教学设计确定位置（教学设计）江阴市新桥屮心小学吴戈教学内容：苏教版六年级（下册）第54页及练习十二2、3题教学冃标：1、使学生在具体的情境中理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向利距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定位置的科学性。2、使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力，识图能力和有条理的进行表达的能力，发展空间观念。3、使学生体验数学余生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察口常生活现彖，解决日常生活为题的意识。教学重点：会用方向和距离描述物体的位置。

2、教学难点：根据描述确定不同物体的位置。教学准备：多媒体教学过程：一、课前谈话：1、知道老师姓什么吗？从哪里知道的？观察得真仔细！待会上课的时候你们也得仔细观察。2、揭题：那你们知道今天上什么内容呢？（板书确定位置）二、复习引入1、导入：我们以前学过一些认识方向的知识，还记得吗？出正四方图：以学校为中心，有4个地方，超市在学校的（），酒店在学校的（），公园在学校的（），页院在学校的（）出另以方：在学校的周围还有一些地方，水族馆在学校的（），动物园在学校的（）,公园汽车站在学校的（），机场在学校的（）师：这就是

3、我们以前学过的八方。三、新授（一）方向1、设疑：在学校的这个位置上述有一个公园，它在学校的什么方向？还在东北吗？到底在学校的什么方向呢？2、引导：同学们看，这是学校的正北方，而公园的位強是北往东偏了一点，（课件演示北偏东）（学生用手再比划-•遍）师：所以我们把这个位置叫做北偏东。3、补1、（出图），这个地方，是在学校的什么方向呢？生答：北偏东师肯定，并演示北偏东。补2、（击图）。那这个地方呢？生答：东偏北师：说说你的想法。生：东往北偏了一点。师：有没有不同意见。再解帑：确定位置往往用于航海航空中，人们在航海

4、航空中用的是指南针，指南针指着南北两个方向，所以在确定方向的时候人们一般以南北为准。所以这个位置我们还是把它叫做北偏东。（并演示北偏东）4、再找两个点问一下，师：还有哪些地方也是北偏东？•北偏东•北偏东西e东小结：所以我们把整个这一区域都叫北偏东。5、学生认识（北偏西、南偏西、南偏东、）6、专项练习（北偏西、南偏西、南偏东、北偏东）（二）度数1、设疑：1号位置、2号位置都叫北偏东，也就是说它们的方向是一样的？（板书：方向）这两个位置是一样的吗？哪里不一样？2、师：看來光用方向來确定位置是不够的，那怎么办呢？

5、（添上一个角度）（板书：角度）3、指导量角：1号位置是北偏东几度呢？（1）要量哪个角？（生手比划）出图。（2）生试量：请同学在练习纸上标出这个角，并把它量岀来。（3）交流：你是怎么量的？量角器的中心与学校对齐（它是角的顶点）；0刻度线与北対齐（角是从北打开的）（边说边演示）（如果是从南开始呢？）4、牛独立量，2号位置偏的度数：先用手演示，再量，得出北偏东70°o5、专项练习：看來你们都会量了，真是这样吗？來个难点的，看你们述行不行。（先标再量）①北偏西75°②南偏东45°（量角器摆一摆）师：同学们仔细观察南

6、偏东45°,有什么发现？他正好在东和南的中间，其实他就是东南。（沟通东南、东北、西南、西北）③出图(1号、2号都是南偏西60°,有冲突)(三)距离1、设疑：1号、2号都是南偏西60°,也就是说它们的方向和位置是一样的，但它们的位置一样吗？哪里不一样？2、师：看來用方向和度数來确圧位置，还不够，怎么办呢？(板书：距离)3、告知1号、2号距中心的图上距离，生根据比例尺完整表述1号、2号的位置。(四)、小结师：看來要准确的确定一个位置，不但要描述他的方向、角度，述有到中心的距离。像这样來确定位置，你们会吗？敢接受

7、我的挑战吗？四、巩固练习1、雷达(1)生自己看图找信息(30°,10千米)(2)出A点——生描述——动态演示验证——出北偏东30°方向，30T米处。(3)出B点——生描述——动态演示——出南偏西60°方向，50千米处。(4)出CD点，分别描述。2、(1)先岀邮局，生说(2)再出科技馆说——评，纠错——完整说(3)岀少年宫、新华书店，生独立做五、全课小结今天这节课我们学习了什么新的知识？总结一下，你已会用哪些方法来确定物体的位置？六、拓展体育馆在学校的南偏东30°方向，2000米处，请你把它在练习纸上画出來。

8、板书：方向确定位置距离