部编人教版小学语文二年级下册《大象的耳朵》教学设计

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1、二年级下册第七单元大象的耳朵教学目标:1.认识“扇、奁、咦”等生字，会读生词。学会两个多音字扇、似,指导书写“痛”。2.正确流利有感情的朗读课文，指导读好问句。感受大象想法是怎么改变的。3.明白故事道理“人家是人家，我是我”，结合生活实际说一说。激发阅读童话故事的兴趣。教学过程:课刖父流:孩子们，还记得我们学过的《比尾巴》吗?玩游戏，我问你答。谁的尾巴长？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看?谁的耳朵大?谁的耳朵小？别着急，读完今天的故事，你一定会知道答案。准备好了吗？……上课一、导入今天，我们就来学习一个跟耳朵有关的童话故事“《大象的耳朵》3.伸

2、出小手，咱们一起书写课题。生齐读课题，老师指导“朵”轻声，并师范读，生再读二、识字词1.孩子们，请打开课本86页，读故事。把读不准的生字词在故事中圈出来，借助拼音多读几遍。1.孩了们，从你们专注的脸庞和端正的坐姿，老师知道你读进了故事。那故事中的词语会读了吗？2.先借助拼音和同桌练习读一读。4•谁最勇敢，当小老师，领大家一起读读？5.去掉拼音还会读吗？开火车读词语小火车开的乂开乂稳，看来真是合作学习力量大啊。6•师：老师发现很多同学圈出了这组词：扇子、似的谁来读？你们发现了什么？…多音字他们还有另外一个读音，咱们看图片猜读音。谁来猜？恭喜

3、答对了，请你领着读一读吧我们再用组词的方法，来记住这对多音字吧！似的、类似指生领读7.看这些字宝宝，你有什么好方法。小妙招记住它们？同桌互相读一读，说一说。好方法要分享，谁来说说你的识字小方法？（你是个留心观察的孩子，联系生活记住的，不错的方法。换偏旁换一换的方法，你可真是爱学习会学习的孩子，爱思考的孩子）8.老师发现很多同学关注到了字的偏旁，老师也找到了一些这样的词语。…谁来读一读？关注红色的字，有什么相同的地方？看图。猜一猜为什么都有病字旁？原来带有病字旁的字和身体不舒服有关。我们知偏旁识字义，不仅记住了他的样了，还能猜出字的意思呢。

4、那怎样才能把带有病字旁的字写好？写的时候应该注意什么？5.观察字形什么结构笔画怎么占格口诀：首笔点画取横势竖撇运笔要舒展点提之间留空隙被包部分写端止在练习纸上写两个注意做到：头正身直臂开，足安，只有坐姿端正，才能书写工整完成后用漂亮的坐姿告诉老师。小眼睛看大屏。看看这个同学写的怎么样，那一笔写的最好看你还有什么好意见吗？会发现才会有进步，相信我们班的孩子的书写一定会越来越美观。三、学文大象的耳朵到底是什么样子呢？你能在故事中找岀来吗？（岀示）原来，大象的耳朵不仅大，而且还1奁拉着看，还有什么奁拉着？原来奁拉着就是向下垂着的样子呀这就是大象

5、耳朵的特点故事中，还有谁发现了大象耳朵的这个特点？你能找到这些小动物吗？默读课文，把他们圈画出来，看看他们是怎么说的大象耳朵的？说说你都找到了谁？（小兔子，小羊，小鹿，小马，小老鼠）来，我们和他们打声招呼吧。仔细观察他们的耳朵，你有什么发现？I竖着的和大象的不一样啊1・读：怪不得，小兔子见到大象说-一师：老师听岀这一个词你读的特别好听咦，是一个叹词，可以独立成词成句。要读的轻而上扬。（谁来试一试？谁能再上扬一点）在生活中也经常会用到这类词语，谁想来读一读？读好这样的词，我们的语言更丰富生动。2,除了关注到句子中的字词，还能关注到哪些地方会

6、把句子读的更好？3,你能读出问号的感觉吗？4,师：最后一个字音轻轻上扬，就读出了疑问的感觉。用我们刚刚学读问句的方法，把声调读的再高一点，你能行吗？4•怪不得，小羊也说：PPT5,看，小鹿，小马，老鼠他们也同样充满了疑问？6,他们还会怎么说大象的耳朵？7•听到大家都这样问，大象是怎么说的？默读课文，画出大象说的话。专注认真的孩子最可爱，谁愿意分享一下你找的句子？此时的大象内心是？不安以前你怀疑过自己的耳朵有毛病吗？以前你是认为的？评：多么自信的大象但此时的大象为什么变得如此不安：读是对别说的吗？自己跟自己说，这就是自言自语。让我们带着大象

7、不安的心情，自己跟自己说。。。。8•那竖起来耳朵好吗？为什么不好？借助故事卡中的问题，默读课文11.12段，找一找，圈一圈。师：竖起耳朵怎么样？请你说一说？可能还会给大象带来哪些困扰？放下耳朵感觉怎么样？原来让耳朵竖着带来了这么多麻烦，所以大象最终决定：出示PPT齐读大象还会把耳朵竖起来吗？因为他明白了：PPT大象内心还会不安吗？因为他明白了：总结：是啊。大象做冋了原来的自己。读这就是大象自己的特点呀你有什么与众不同的地方吗？谁愿意分享一下。我们要勇敢的做自己！四、拓展可是，大尾巴松鼠和小尾巴兔还不明白这个道理。瞧，他们也遇到了困惑，聪明

8、的你快去帮帮他们吧。自由读一读《大尾巴松鼠和小尾巴兔》，用横线画出大尾巴松鼠和小尾巴兔都在悄悄地想什么？师：小尾巴兔在想什么大尾巴松鼠在想什么？忽然有一天，大尾巴松鼠的尾巴变得又小又短，小尾巴