起始年级班级学生养成教育

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1、走进心灵，用爱沟通尊敬的各位领导，各位老师大家上午好，很高兴能在这里与各位前辈一起探讨上学期我在班级管理方面的一些做法和问题，不当之处还请大家批评指正。一、带班理念“严在当严处，爱在细微中”，我把它作为自己在班级管理上的座右铭。作为一名新教师，我没有渊博的学识，没有高大魁梧的身材，没有犀利的眼神，所以我很担心自己会管不住学生，在课堂上学生一旦出现一些小问题我我便手足无措，我不知道是该骂他们呢还是该哄他们。慢慢地我摸索出一些小窍门，课堂上“严肃”是主情调，课后“友好”为主旋律。在课上我不允许他们开玩笑，不允许他们说一些与教学无关的话，若局势不对，我还会拿出自己“90分贝”的高

2、音震慑他们，对于那些在课堂上公然挑衅的学生，也绝不手软。在课上的严肃是为了让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。但我认为严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱，高一新生比其他的学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟，自信和顽强，但另-方面又比较脆弱，遇到困难时比较容易退却。这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气，特别是那些问题学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏老师的理解和关爱。课后，我会在教室或者去宿舍与学生拉家常，主要对象是来自农村的女生和问题学生，慢慢的与他们建立起一种信任，就算是在课堂上对他们的

3、大声呵斥，他们也能理解接受。二、增强的感恩意识。在新学期制定的工作计划中，我把增强学生的集体意识放在思想教育的首位，但经过两个月的体悟，我觉得有一种教育更适合现在的高中生，这种教育对于高一的学生来说也是迫在眉睫，那就是感恩教育。班中有一部分來自贫困农村的学生，他们肩负全家人的期望，但刚开始他们并不能理解父母的苦心，在学习上仍是心浮气躁、浮而不实。班中比较典型的有两个学生，一个来自凤庆农村，独生子女，父母离弄，由于这两个原因他的父亲对他溺爱有加学习态度很不端正。十月份由于违纪他的父亲被邀请到学校，从他与他的父亲对话中，我看出他有一丝丝的担心，他担心他的父亲晚上找不到住的地方，

4、我从他的“担心”作为突破口，与他进行交流，当时我更多的是在跟他讲他父亲的不容易，最终他放弃辍学的念头，为了给他父亲争口气，坚持了下来•期中考试也进步了两百多名•另外一个学生来自云县农村，刚开始不求上进，晚上经常在宿舍讲话，一次偶然的机会得知他父亲为了供他上学一人到四川打工，我把他叫到办公室跟他讲四川的气候条件有多差，他说他之前从不知道原来他的父亲是那么不容易。一些学生虽然是来口贫困农村，但他们从小受到父母的溺爱，体会不到父母的艰辛，不懂得感恩。对于这一类学生我认为应该增强他们的感恩意识，增强他们的责任感，适当给他们施加一些压力，希望从回报父母的角度激发他们的学习动力。三、与

5、学生沟通的桥梁一周记周记是学生内心的真实写照，它也成为牵动我内心的一根弦。在与学生建立起信任和理解的桥梁后，学生会把自己内心的真实想法写出来，其中有他们学习中困惑，有他们校园生活中的矛盾、摩有来自他们家庭的困扰，还有对我这个“班头”的抱怨、关心和鼓励。周记让我与学生越走越近。四、班级管理的主要方法在班级管理上，实行小组“连坐法”，小组内部一人犯错，整个小组受惩罚。惩罚的方式方式是值日。刚开始，很多学生都接受不了这种做法，有的违纪学生甚至提岀来要独立承当责任，不愿影响别人，但我都没有答应，我给他们的解释是：每个人都不可能做到随心所欲,加入一个组织，那就不得不去遵守里面的游戏规

6、则，这样违纪的学生不仅要面对体力上的小惩罚，更重耍的是面对心理上的愧疚。最后要感谢我的两位师傅张老师、董老师以及其他老师这一学年对我的帮助。现在我在班级管理方面很多思想还不够成熟，希望各位前辈多多指导和帮助。