裴玲玲-教学设计打印

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1、第八章建设中国特色社会主义总布局第三节建设中国特色社会主义文化教学设计一.教学目标1、知识目标：了解文化的概念；掌握中国特色社会主义文化的特点以及文化发展道路的形成和内容；坚持走中国特色社会主义文化发展道路的措施。2、能力目标：学牛能够正确的运用马克思主义文化观分析和阐述简单的文化现象；提高学生对文化的鉴别能力。3、情感态度价值观目标：培养学生的文化自觉意识；激发学生追求较高思想道徳素质和科学文化素质的展望。二、教学重难点1、教学重点：中国特色社会主义的文化发展道路的形成及特点。2、教学难点：当前我国传统文化在继承和发展过程屮面临着哪些危机。三.教学方

2、法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程(-)导入新课［课堂调查］通过展示儿幅外国影片调查学生的了解程度，并展示出一个权威机构的调查结果，中国最喜欢影片的前三个国家和地区分别是美国、韩国和中国香港。接着提出关于中国传统文化的知识的问题。根据学生的举手和冋答结果，教师总结：屮国很多人对我们的传统文化了解地并不透彻，反而对国外文化似乎更为熟悉。在当前中国致力于实现现代化的进程中，如何对待文化，这是我国建设中国特色社会主义的重大问题，引入新课。(-)新课教学1、文化的概念通过英国人类学家和《现代汉语词典》对文化概念的描述，让学生了解到文化是无处不在的。2、中

3、国特色社会主义文化的特点教师通过与别国的比较，通过引用一-些案例讲述中国特色社会主义文化的五大特点：浓郁的民族性、鲜明的时代性、海纳百川的开放性、严谨的科学性、广泛的群众性。通过儿组图片展示，表明我国人民群众在建设中国特色社会主义的伟大实践中创造了丰富的文化成果。图片一：舌尖上的中国-一饮食文化图片二：高校开设茶文化课一-茶文化图片三：里约奥运会上国外运动员的拔罐印记一-中医文化3、中国特色社会主义文化发展道路的形成PPT展示中国共产党分别在新民主主义革命时期、新中国成立后、十一届三中全会后的不同的文化方针。通过案例和视频重点介绍我国在新世纪以来特别是

4、十八大以来在文化建设方面取得的成果。案例一：敦煌国际文化博览会图片二：（国产动画）《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《大鱼海棠》。视频三：“屮国诗词大会”节口。4、中国特色社会主义文化发展道路的内容教师讲述帮助学生理解中国特色社会主义文化发展道路内容中蕴含的指导思想、主题、根木任务、动力和最终目的。5、措施教师在与学生互动屮讲述我国在建设和坚持屮国特色社会主义文化发展道路中所具体要做到的五大措施。（三）巩固提高学生分小组讨论“中国传统文化的价值取向是什么？继承和发扬优秀传统文化面临着哪些危机？”学生发言（略）教师总结：PPT展示一些图片表明我国传统文化在

5、继承和发展过程中面临着很多危机：1、传统价值观取向的偏离案例展示1：食品安全问题，诚信的丧失；案例展示2：老人摔倒扶不扶、公交车上要不要给老人让座，礼节的丧失2、传统节日的淡化案例展示：漠视传统节日导致韩国端午申遗成功3、文化资源的开放和保护力度不够案例展示：梁林故居被破坏4、文化资源被滥用案例展示：美国动画片《花木兰》、《功夫熊猫》5、名人故居之争愈发激烈案例展示：李白、梁祝故居的争夺6、文化产品复制、翻拍、创新不足案例展示：四大名著的被翻拍，篡改历史（四）小结作业小结：通过本节课学习，我们了解了文化的概念，中国特色社会主义文化的五大特点，以及我们党

6、在不同历史时期屮屮国传统文化的继承和发展，和屮国特色社会主义文化发展道路的内容和措施。作业：以寝室为单位分成小组，课后选择一种中国传统文化形式，以小组合作的方式将这种传统文化的历史以及在当代的继承和发展状况制作成PPT。六、教学反思本节课的教学时间把握基本合理，学生积极性较高，同时也注意调动学生参与课堂的积极性，课堂氛围较好，但在讨论环节，没能提问更多的同学，导致学牛的回答较为单一，所以教师的总结也比较单一。