论信息技术在培智特殊教育数学教学中的作用

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1、论信息技术在特殊教育数学教学中的作用内容摘要：二十一世纪教育的改革日新月异，随着教育新理念的推进，教材的不断优化，教学教法的不断改进,我们原有的教学硬件措施已远远满足不了现今的需求,从而信息技术的必要便凸显了出来。信息技术多媒体具有形象、直观、生动，声、光、色、形兼备，静动结合等诸多优点，创造有利于学习的情境，使学生充分发挥视听作用，促进学牛积极主动地学习，加深对教学内容的理解,极大地提高教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。关键词：学生数学教学信息技术在数学教学过程中适当地运用信息技术可使学生快速、高效地获取知识，牛长

2、头脑、掌握本领。我从事数学教学的四年里所教班级包涉学前、小学和初中，并且听课是我自我成长中最频繁采取的方式,所以教龄不长的我由于面对过众多年龄此次不同、心理特点亦不同的学生所收获的教学经验和感受算得上比较丰富了，下面我结合我的教学实践听课感悟谈谈信息技术给予我的印象深刻的收获瞬间。一、用信息技术给数学教学的导入安上诱惑的翅膀。俗话说：好的开端就是成功的一半。此话用在什么地方都挺在理的。一个学生刚上课时投入课堂的程度基本就决定了他在整节课学习的状态，从而也决定了他在这节课对知识点的吸收度。但是学&还处在学习阶段，尤其是低年级

3、包括学前班的小朋友，他们还无法管好自己的行为习惯，更加没有能力去调整好自己的状态去面对每一节课，那带动学生学习状态的任务便落在了老师的头上了。老师无法强迫学生一定要挺起精神对课堂感兴趣，除此之外，那只有用课堂本身的魅力来“诱惑”学生了。这便是每节课导入部分的职责所在。［案例］在给学前班小朋友讲“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”这七种颜色的时候，我动过很多的脑筋，提前很多天就在想怎么才能吸引他们的兴趣，让他们能以最大的热情去投身到对这七种颜色的认识和探索中去呢。我第一想到的是彩虹，但彩虹的静态的，小朋友们也不认识彩虹，甚至会以为

4、老师随便画的什么桥。再一思索，我便想到了七色花。花是小朋友们熟悉的，而七种不同颜色花瓣组成的一朵花对于他们还是很新奇的吧。构思好了我又想，怎样出示这朵花呢？画一朵七色花？浮现于表面的这朵静态的花，调皮的孩子还不一定能注意到它呢。真的花又找不到，怎么办？能让这朵花通过信息技术的手段慢慢绽放吗？向信息技术专业人士讨教完成的七色花在学生面前慢慢绽放时，小朋友们之间不安分的小动作全部停止了，甚至有点屏息凝神地欣赏起这美丽而又新奇的花。待动画完毕，大家边打着手语边七嘴八舌地向我汇报和提问：老师，花开了，太美太漂亮了；老师，这是什么花

5、呀？老师，这花瓣是什么颜色啊？听到这些，我笑了，激起学生的兴趣和求知欲的目的达到了，这节课离成功也不远了。试想，没有信息技术的参与，这种效果也许永远只能停留在脑海了。我还很感谢我们学校信息技术的老师，在准备到完成这节课，我不仅给学生们上了充满激情的生动的一课，我也请我们的信息技术专家为自己上了一课，让我学会了制作动态动画的本领。二、用信息技术为数学教学的设疑安上周全的翅膀。再严格的纪律能抓住的是学生的形，而不一定抓得住学生的神。在一节数学课中，新授部分是教学的重点，而它也分为几个小步，展示重点的切入即设疑成了可以预见教师处

6、理教学重心成功与否的征兆。如何去设疑才能既能抓住学生的神，又能激起学生的求知欲呢？这些都需要我们的教学对象来给我们答案，同时还需要信息技术来帮我们完成一个教学者的设想。［案例］苏教版小学一年级下册有一个关于《统计》的知识点，教材的设计是让学生观察教具三角形、正方形和圆若干，让学生自己去想办法对这三种图形进行数量的统计。准备教这个知识点之前,我陷入了思想的斗争：教材设计挺好的，他毕竟是众多专家智慧的结晶，我就按部就班地进行授课吧；但是我们的聋童年龄尚幼，刚踏入正规的学习不久，本身的心性还不定，注意力还不够集中，对着这一个个数

7、学图形真的能提得起兴趣从而去积极探索吗？没有绝对的教材，也没有绝对的教学模式，作为教师在教学上更该从学生的习得方面去寻求突破。我们的聋童需要更直观更符合他们年龄特点的童趣的题材去刺激他们自主学习。之后，我设计了一只小猴子从树上扔水果的动画。一只小猴子在树上不停地往下一个一个地扔着香蕉、苹果和桔子。先是一遍动画结束，大家在沉静在从天而降的水果中没回神，这时老师提问：香蕉有多少个？苹果有多少个？苹果有多少个？桔子有多少个？自然没有一个小朋友可以回答。让他们自己思索片刻却毫无头绪时，我再将动画放了一遍，动画片播放是不等人的，那水

8、果一个接一个地落呀，我看着同学们数了苹果来不及数香蕉的样子，我就知道他们中我的圈套了，他们己经开始去努力探寻答案了，但不想办法看你们怎么回答我。结果可想而知。我故作失望：看两遍了还不会怎么办？突然我看到有几个小朋友窃窃私语去了，然后要求我再给他们看一遍，这次，我看到有的人只盯着苹果数，有的人只盯着香蕉或