第3课文字工具与绘图工具教学设计

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1、第3课文字工具与绘图工具教学设计王南志（摘要）木单元主要是认识Photoshop绘图软件以及绘图的基木原理和知识，使学牛能够使用Photoshop常用工具绘图，为学牛今后学习绘图技巧奠定基础。（关键词）绘图软件基木原理教学设计教材分析:木单元主要是认识Photoshop绘图软件，能够理解Photoshop绘图的基木原理和知识，能够使用Photoshop常用工具绘图，为学生今后学习绘图技巧奠定基础。学情分析：我校的学牛，平时接触电脑的机会少，刚接触新的绘图软件，学生会有很大的差异，针对这个问题，应设计不同层次的问题，为其创设实践活动，使他们在相互帮助中学习。另外从培

2、养学生的兴趣入手，引导到本节课知识点的学习中来。既能巩固旧知，又能轻松愉快的掌握木课的新知识。教学目标：知识与技能：使学生掌握Photoshop常用工具，培养学生动手操作的能力。过程与方法：学生在学习Photoshop绘图过程中学会互相帮助、合作学习。情感态度与价值：激发学生对艺术向往，使他们在美术课学习的知识迁移到信息技术课上，培养学生对知识整理、归纳的能力。教学重点和难点：教学重点：对文字工具、绘图工具的使用。教学难点：对图层的理解，各种工具的综合使用。教学过程：1导入新课ffi:（课件出示）请你们欣赏一组图片。牛：（欣赏图片）师：刚才我们一起观看了广告设计的

3、文字图片，请大家冋忆一下，广告设计的图片是用笔画出来或者照相机拍出来的吗？请同学们说说是怎样设计出来的？生：不是画岀来或拍岀来的。是在电脑里设计岀来的，一般是用Photoshop软件。设计意图：创设情境，引入新课。2共同探究、解决问题师：同学们说的非常好。这些精美的图片，你知道是怎么做出来的吗？用ACDSee.Windows自带的画图程序等显然作不出来这种效果，你们想用Photoshop设计出这些精美的图片吗？学生观看教师广播，尝试冋答问题。师:演示打开Photoshop的方法。（开始程序-Photoshop7.0单击）生:观看教师操作。师：同学们，老师刚才演示了

4、打开Photoshop的方法，哪位同学能说说打开的过程。请学生说说操作的步骤，不足其他学生补充。设计意图：直观讲授，及时反馈。3动手实践，巩固新知师：你们说得很好，现在就请你们尝试都打开Photoshopc生：动手操作，练习。师：我们打开以后，了解每个菜单的主要功能，以及工具箱中的各个工具的主要功能？教师巡视、启发、指导，启发学生尝试用鼠标单击界面的各个部分。生：继续练习，尝试了解Photoshop的各项功能。设计意图：加强学生操作，激发学生探索的兴趣。4激发学生兴趣，展示成果师：大家可以和以前学习过的其他画图软件进行类比。师：大家对Photoshop工具、菜单都

5、熟习一下，下面重点练习文字工具和常用的绘图工具。（教师演示一遍，生练习）师：同学们，你们学会了吗？（生：会了）师：大家都学会了，现在就请大家设计一张生日卡片。教师给予及吋辅导。任务驱动：①请同学们Photoshop来设计完成生日卡片。（操作慢的同学可以只绘图或设计文字）以小组为单位进行练习。②小组成员遇到不懂的问题互相讨论、合作解决。③完成自我评价表。④独立完成生日卡片设计绘制。设计意图：教师布置任务，学生进行小组合作、探究，完成任务驱动。5总结师：谁想把自己设计的生日卡片展示给大家看一下。生：（展示学生学习成果）同吋学生完成小组评价。师：现在谁来说说你在这节课上

6、都学到了什么？（学生代表冋答）师：大家看我设计的文字不仅字有阴影，还有立体的、彩色的，你们还想学习这些知识吗？（生：想）这些知识让我们下节课再来尝试吧。设计意图：成果展示、课堂评价，最后归纳总结。板书设计第3课Photoshop绘图基础开始Photoshop程序文字工具使用Adobe绘图工具使用Photoshop7.0（单击）学生学习活动评价设计：评价方案：本节课的评价有老师的评价，小组之间的互评，评价重点放在学生是否熟练、灵活掌握了汉字输入的基本操作上。评价以鼓励为主。教师评价、学生自评、小组互评评价表教师评价三级：©★★★©★★③★学生自评有三项：①是否完成；

7、②是否熟练；③是否美观。小组互评三级：①非常棒；②很棒；③棒。评价标准：非常棒打“★（①能够提前完成任务；②非常熟练操作；③满意率达到80%以上；④美观。）真棒打“★★”（①能够按吋完成任务；②熟练操作；③满意率达到70%以上；④美观。）棒“★”（①能在别人帮助下完成任务；②较熟练操作；③满意率达到60%以上；④部分美观。）教学反思：在整个课堂教学活动中，学生不是被动地接受，而是依据学生的认知规律，让学生自己熟习Photoshop工具，在此过程中发现问题，主动地分析问题，继而通过自主探索、合作交流来解决问题。课堂上，学生设计的生日卡片是多样的，选择的工具也是不同，

8、作品真可谓