计算机应用基础《52工作表的格式设置》教案(中职教育)

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1、计算机应用基础《5.2工作表的格式设置》教案-＞学习者分析通过前两节课的学习，学生已基本掌握Excel表格的建立、数据的输入与编辑技巧，并能使用公式和简单函数进行最基木的数据处理。大部分学生都对Excel的学习很感兴趣，觉得这个软件很实用，应用范I韦I广。因此，在顺利掌握了前两节介绍的基本知识技能后，十分渴望再深入学习，掌握好Excel的使用，在日常学习生活屮加以应用。二、教学内容分析1.本节的主要内容及在本章中的地位本节课的学习内容是Excel电子表格的格式处理，主要包括：①居中与对齐；②文字的式样处理；③数字的格式处理；④设置表格框线；⑤填充表格颜色。另外，还会简单复习调整行高列宽

2、的方法。其中表格框线的设置相对复杂，教学中要强调设置各参数的顺序要求，及如何止确选择区域进行设置。2•教学重点、难点教学重点：学会根据实际情况合理美化工作表数据教学难点：表格框线处理。3•课时安排：1课时三、教学目标1.知识与技能（1）掌握格式居中与对齐的方法；文字样式、数字格式的处理方法；（2）学会使用格式工具栏；调用格式对话框处理表格的操作；（3）学会按要求对工作表设定不同样式的框线和背景颜色的操作；（4）能根据实际需要，对表格进行适当的格式处理。1.过程与方法通过一系列的学习实践活动掌握Excel表格的格式处理的基本方法。3•情感态度与价值观（1）体验使用电子表格处理数据的便利和

3、在信息交流中的重要作用；（2）培养学生的自学能力，使用Excel处理数据，呈现、交流信息的意识。四、教学理念与教学方法坚持“学生为主体，教师为主导”的现代教学观。在本节课的教学设计中，运用了多种教学模式：“任务驱动”、“讲、演、练相结合”和学生自主学习模式，本节课屮将这几种常规模式有机地结合在…起，同时鼓励学生在实践中总结岀一般性规律，形成课堂知识的延伸。五、教学过程设计教学环节教师教学学生活动设计意图1.设置情境、提出创设情景，创设情景本节课的学习任观看、听讲、领会任务提出任务，引入新课务引发兴趣。2.设置字符和单元格的格式布置任务一,巡堂辅导教师（或请学生）讲解和示范任务一的操作［

4、学生探究操作］1、设置字符格式要求：打开“学生成绩统计表・xls”•①把标题“学生成绩统计表”设置为“黑体”、“22磅”、“深蓝色”•②表头行设置为“楷体”、“16磅”、“红色”2.设置单元格格式要求：①标题合并及居中•②其它内容水平和垂直居中■（学生可查阅课本或同学间谈论）认真听、看教师（或优秀学生）的讲解和示范操作学生矫正练习，完成任务一让学生廿先对木节的学习要点有大致的了解，有利于自学知识技能。3.设置表格格式布置任务二，巡堂辅导请有典型操作错误的学生上台操作，引起其他同学思考和重视教师讲解和示范正确的操作方法要求：①设置标题行的行高为30磅，表头行行高为22,其它行的行高为15

5、②设置表格外边框为粗实线，内部为细实线，表头行的下边线为双实线。③设置表头行底纹颜色为“浅绿”色，其它区域底纹颜色为“浅黄”色（学生可查阅课本或同学间谈论）认真听、看教师的讲解和示范操作学生矫正练习，完成任务二设置认知冲突引起学生思考突破本节难点1.相关知识教师讲解相关知识部分学生认真听、看教师的讲解、示范操作引导学生进行操作方法的梳理，进一步认识右键菜单的作川5.综合运用布置学生做综合任务巡堂辅导、个别答疑请一个学生上台操作，全班共同讨论和帮助，协助该同学完成该任务［学生形成性操作练习］做一做：课本192页实训二请学生互相检查任务的完成情况通过这个巩固性的任务，可以检测到学生对本节课

6、操作内容的掌握情况6.课堂小结［总结］:通过学习实践，绝大部分同学都已能完成美化表格的操作方法，述有不少同学探索到一些关于格式处理的小技巧。通过这节课的学习，相信每位同学都有了新的学习收获，有了技能的提咼。