黄鹂电子教案

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1、授课名称语文《黄鹏》课时1授课形式新授教学重点通过对文屮“极致”的丰富内涵的分析，使学生能够联系实际，把哲理付诸到现实生活屮。教学难点理解文中丰富的内涵，透过内容了解其中所蕴涵的哲理。教学目标知识目标整体把握，理解课文，领会作者意图。能力H标培养学生的思维能力，使学生生成独立的思考者，注重理论与现实的结合情感目标引导学生理解课文蕴涵的哲理，揣摩“极致”的丰富内涵。教学方法讲授法、启发法、讨论法教学手段与教具多媒体导学达标过程前提测评导入■授新一感悟■一讨论…■小节■■-讨论…达标一作业一■品读教师活动教师活动学生活动前提测评上节课我们已经对《黄鹏》这篇文章进行了初步的了

2、解，今天，就让我们借着这曲伴有黄鹏叫声的优美的曲子再次走进这鸟的世界，继续欣赏孙犁先生的这篇《黄鹏》，共同品位其屮发人深省的哲理。板书黄鹏孙犁看着黄鹏那好看的图片，我们知道它的身姿是俊美的，听着这悦耳的曲子我们知道它的叫声是动听的，所以自古以来，众多的文人墨客对于黄鹏都不吝笔墨来赞赏它。上节课我已经让同学回去搜集有关黄鹏的诗句，那请同学们想一下，在大家学习过的课程中，都有哪些诗句是描写黄鹏的呢？展示课件思考集体回答导入是呀，黄鹏是美丽的，那么现在就让我们跟随作者的目光，一同去目睹一下作者心目中的黄鹏，与作品中的黄鹏见见面。关闭咅乐教学过稈上节课我们己经留了作业，让大家找

3、出文中写了作者与黄鹏的几次见面。现在请同学们速读课文，看看都写了哪儿次与黄鹏的见面？并思考屏幕上显示的这几个问题。展示课件读课文同学们现在已经对课文进行了复习，那找同学来回答一下，文屮共写了作者与黄鹏的儿次见面？冋答问题下面我们就按照屏幕中这个表格所提出的问题，来回答一下我们刚才提出的问题，看看在作者与黄鹏的儿次见面屮，都是在什么样的环境下相遇的，他们的生活状态有是怎么样的，作者又表现出一种对黄鹏怎样的情感呢？每次见面都是从哪段到哪段？展示课件首先，我们來看看作者与黄码的初次见面是怎么样的？找同学来给我们读一下他们的初次见面。读课文看完了作者与黄鹏的初次见而，找同学来回

4、答一下，它们的生存环境是怎样的？生存状态是怎样的？作者对黄鹏的感情又是怎样的呢？展示课件回答问题在炮火的洗礼中，黄祸仍然能够把那种优美的身姿和富有号召性的叫声展示给大自然，那是表现出黄鹏一种什么样的生活态度呢？板书：积极乐观思考并回答问题•正是黄鹏有着自身的美丽，同样又有着对生活积极乐观的态度，所以让作者不得不产生一种对黄鹏的喜爱Z情。下血我们就再来看看作者与黄鹏的第而次见血，请同学快速浏览作者与黄鹏笫二次见面的部分。这次作者又是在什么样的环境下见到它的呢？并思考屏幕表格中的问题？快速读课文，回答表格中的问题这次是作者在青岛养病时见到的黄鹏，在深密幽静的林木屮观看他们的

5、相互追逐和逗闹，这已成为了作者的一种tl课，那可以表现出作者对黄祸怎样的情感？（可举例：就像我们喜欢一种东西，必须每天都能见到它，要不就寝食不安，像现在有的同学上网，沉迷与网络，一天不上就不行，这表现出他対网络一种什么样的心情，是痴迷。而在文中作者对于黄鹏也是这样，表现出他对黄鹏的一种痴迷，或者说是迷恋。）展示课件学生思考冋答文中还讲述了我和病友史同志散步树林的故事，在这里发生了什么事？学生复述在这里史同志用枪瞄准了黄鹏，但因为我的原因，黄鹏没有被打死，而是是像书中说的一去不复返，所以我再也听不到那种清脆的叫声了。作者还说渐渐的就把他们忘了，那作者到底是忘了吗？我们再继

6、续往下看，看看他们的第三次见面。找同学来读读作者与黄鹏的第三次见面，來思考表格中的问题。找学生读课文，这次作者是在哪见到的黄鹏？那黄鹏是什么样子的？作者得到、态度又是怎么样的呢？（备用：作者要是对黄鹏置之不理的话，他就不会再去想黄鹏以后的生活的，所以说作者在这里只是表现出了一种不忍看的态度，因为在这个社会中像这样的现彖还很多，他不可能把所有的这些不幸的东西都解救起来，所以表现出像这种卖鸟人的愤恨之感。而对于黄鹏他只有怜爱。）展示课件找学生回答问题作者在第三次与黄测见面之后说到了：“这钟鸟是不能饲养的，它不久就会被折磨死去。这种鸟，即使在动物园里，也不能从容的生活下去吧，

7、它需要的天地太宽阔了。”这说明了什么呢？学生回答言之成理即可黃鹏只有在适合自己生活的环境中才能生活的更好，那么下而就让我们跟随作者的目光去看一看最美丽的黄鹏，去见证一下的他们的第四次见而。同学有感情的朗读这一段，要尽量表现出那种美感。思考表格中的问题。学生齐读这次见到黄鹏是在美丽的江南太湖，环境是湖光三色，密柳唱堤，茂竹修林，桑FH苇泊，景色优美。在这里黄鹏是展现出了它的全部美丽，达到了一种极致。是呀，黃鹏的叫声是要拌着春雨的浇灌、宿露的滋润才显得动听，他们的身姿只有伴着朝霞的蒙胧和彩虹的绚丽才显得更加俊美，所以说黄鹏只有回到属于它自己生