北师大版（赛课教案）六年级上册数学数据处理

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1、第五单元数据处理课时1扇形统计图教学目标：1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。2.能读懂扇形统计图，从屮获取有效信息，体会统计图在现实生活屮的作用。3.提高学生的实际应用能力。教学重点：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用，能读懂扇形统计图。教学难点：体会扇形统计图中整体与部分的关系。教学过程：一、复习I口知，引入新知1.电脑课件呈现下表：种类摄入量/克占总摄入量的百分比油脂类50奶类和豆类鱼、禽、肉、蛋等类蔬菜和水果类450600900谷类18002.电脑课件呈现统计图(或以学生的作品亦可)。3.引入新知。二

2、、探索交流，获取新知1.什么样的统计图是扇形统计图呢？2.了解扇形统计图特点。3.即时练习。(1)学生观察课文屮的扇形统计图，读一读统计图屮的各类信息。(2)说一说，你有什么体会？学牛说信息，并计算各种成分的百分比。汇报计算结果，订正学生发言、交流学生汇报：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。观察，说出获得的信息根据教师引导说出发现：从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。观察数据，发现，说出不同，说出自己的看法进行计算，订正。三、小结本课学习内容谈话：这张表是笑笑一家一天各类食物的摄入量，请你运用条形统

3、计图表示表中的数据。说一说，条形统计图有什么特点？提问：从条形统计图中，可以清楚地看到毎一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗？揭题，板书课题：扇形统计图。出示课件一边呈现扇形统计图，一边进行简要讲解，使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小（占圆面积的百分之几）来表示各类数量的多少。（占总摄人量的百分之儿）四、巩I古I升华完成课后"练一练"。参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行交流。五、全课小结：你今天有什么收获？还有什么不懂的地方？板书设计：扇形统计图能清楚地反映整体与部分的关系。课时

4、2统计图的选择教学目标：1・能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实牛活中的作用。2•了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。教学重点：了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择合适的统计图。教学难点：三种统计图的区别与联系。教学过程：一、谈话导入新课2008年，第九届奥运会在北京召开；2012年，第30届奥运会在伦敦召开。请你观察三幅图是媒体报道的奥运会时用的统计图。二、说一说。1.从那幅图更能清晰的看出我国在24-30届奥运会获金牌的变化情况？2.从那幅图能能更明显地

5、看出毎一届奥运会我国获得金牌数？3.那幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分配情况？4.同桌相互说一说.三、小组讨论1.六人一组在小组内相互讨论，比较这三幅统计图的特点，说一说他们有什么相同之处和不同之处。2.小组长记录每组讨论的结果。3•在全班汇报自己小组的结果，教师集体统计，评价每组的情况。条形统计图：能清楚地表示岀每个项目的具体数目。折线统计图：能清楚地反映事物木变化情况。扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。四、选择合适的统计图（练习）做“练一练”的第二题。下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？1•人离不开水，成年人

6、每天体内40%的水靠喝水获得，39%来自食物的水。14%来自体内氧化时释放出的水。要表示各种情况所占的百分比。2.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计如下。要表示各种获得最喜欢的人数。看电视打球听音乐看小说其他人数80687456232.乐乐从一年级到五年级每班体检的身高记录如下。要表示乐乐的身高的变化情况。年级—•二三四五身高/cm125129135140150五、课后小结这节课我没通过学习比较，知道了三种统计图的不同特点，可以根据自己的需要选择合适的统计图。教学反思:课时3身高的情况教学目标:1•结合身高的情况，经历对原始数据分组整理和

7、描述的过程，会填写简单的数据分组整理的统计表。2•结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效地播述数据，进一步体会条形统计图的特点。1.会从数据分组整理的统计图表屮获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。教学重点：学会将数据分段整理进行统计的方法。教学难点：分析数据并解决问题。教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，我们在低年级的时候已经学习了分类，那根据学过的知识，你能不能把我们班的同学进行分类呢？学生各抒己见，发表自己的观点。师：同学们真聪明，能用我们所学的知识解决生活中的问题。今天老师又给大家出了一个小问题

8、，是关于我们以前学过的分类统计的题目。把自己所在小组的人数按性别进行分类统计，并完成列表。学牛小组内合作完成，并汇报统计结果。二、自主尝试，合作探究1•收集数据。（课件出示）下表是淘气班学生的