高效课堂理论学习心得体会杨雪20161222

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1、高效课堂理论学习心得体会在扎实深入学习了“高效课堂”这本书后，我进一步感受到了高效课堂教学模式的内涵。这使我更清楚的认识到高效课堂的本质就是提高课堂效率，打破传统教学模式的制约，把课堂真正的归还给学生。高效课堂是知识的超越，生命的尊重。我想，如果把基础知识当做牛奶和面包的话，那么当学生解决了温饱问题，来到我们的课堂，可以进行有选择的学习，这才是对生命的尊重。结合自己所教的学科和高效课堂教学模式的内涵，就高效课堂的教学模式谈谈自己的看法。一、课程观念的转变：以传授知识为主转变为发展学生素质为主课堂教学是素质教育的主渠道，语文教学应自然纳入整体素质教育目标之中。通过几年来教

2、学实践，我觉得“两极分化严重”。解决这些问题的关键是因人施教，因材施教，扩大学生在课堂活动中的参与率，始终使学生发挥主体作用，要采取以学生为中心的教学思路，设计以学生为中心的教学活动，并根据学生的生理特点、心理特点和他们的兴趣爱好来选择教学材料，在每一个教学环节要充分考虑学生的要求，而不能一味的从教师的愿望出发，要将发展学生的素质贯穿于整个语文教育之中，对学生的素质、能力、情感、态度和学习策略等进行全面、综合的教育,以培养出基础厚、素质高、思维新、能力强的新一代语文人才。二'教学途径的转变(-)封闭式转变为开放式中学英语基础知识的教学主要体现在课堂上，但是课堂之外的语言

3、环境对学习者的潜移默化更重要。我发现有些学生对课外的知识了解的并不少，五花八门，这是一件好事，它可以弥补课本知识的不足。不论学生是通过课本学习，还是通过广播电视，课外读物，社会活动来学，都是学习。“授人以鱼，不如授人以渔”。因此，我们也要让学生对外开放。《二》以教师为中心转变为以学生为中心过去的课堂教学大多是教师把已经嚼得粉碎的知识往学生的头脑里塞填，教师“一言堂，满堂灌，在台上唱独角戏”，把学生当成工具，视为“容器"，成为被动学习的“奴隶”。我们一定要千方百计的引导学生回归自我，全力激发和培养学生的主体意识。英语活动对新知识没有任何明确的计划和要求，它是一个将听、说、

4、读、写、等活动形式融为一体的活动。在教师的组织下，学生在一种非常轻松的气氛中有序地开展各种活动，目的主要是为学生提供有始至终都用自然而真实的语言环境。三、教师角色的转变：由传授者转变为组织者'参与者、指导者、促进者过去的教师多是知识传授者，在教学中总是停留在把教材吃透，把课上好，完成教学计划等方面。今天的社会要求教师在教学工作中充满生气和活力，富有创新意识和超前意识，提高教学效率，讲求教学效益。总之，对初中英语教学方法及模式的探索，决不是一蹴而就的事。我决心进一步深入探讨研究髙效课堂的学习，力争在教学实践中取得良好效果。双石铺中学杨雪2016年12月21日