道德与法治（小学一年级下册）山东人民出版《第二单元、一年之计在于春（3、相约春天拥抱

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1、第三课、相约春天拥抱绿色第1课时、树朋友可真多学情分析：一年级学生知识储备不多，观察能力不强，对树木知识了解不多。这就需要教师在课前指导学生去观察身边的树木，并通过请教他人、查阅图书或网络等多种方式，认识更多的树，进一步了解树木的作用,为课上学习做好充分的准备。教学准备：教师：搜集相关资料，制作多媒体课件。学生：通过实地观察、请教他人、查阅资料等方式，了解身边树木的特点及作用并做好向全班同学展示、交流的准备（如戴头饰表演、拍照、录像、画画、写写等）。教学目标：1、亲近自然，喜欢身边的花草树木感受生

2、命的多姿多彩，初步树立珍爱生命、爱护树木、保护环境的意识。2、初步了解树木的特点及重要作用，能积极与同学讨论、交流,具有初步的合作学习能力。3、收集、整理有关常见树木的资料，尝试运用观察、记录、讨论等方法进行简单的探究活动。教学重难点：了解树木的特点及重要作用，初步树立珍爱生命、爱护树木、保护环境的意识。教学策略：针对一年级学生的认知特点和水平，本课主要采取探究式教学。教学中以学生课前自主观察、探究所得作为重要教学资源，引导学生广泛交流通过自己的观察探究及知识积累，了解到的树木的特点及其作用。在此

3、基础上，运用现代化教学手段对教材内容加以拓展，引导学生感受到树木朋友很多，它们的作用也很大，它们是有生命的，我们要爱护它们。教学过程：1、激发兴趣，导入新课(1)出示两幅校园春色(或春天美景)对比图：一张树木繁茂,一张去掉树木。师：同学门，这两幅春光图，你更喜欢哪幅？为什么？教师总结：树木用绿色装点春天，为大地作画，它们是我们生活中一道美丽的风景。(2)师：你愿意和树交朋友吗？(3)导入新课：这节课我们就一起走进树木王国，去认识更多的树朋友。设计意图：图片对比，能让学牛形象直观地感受到树木给春天带

4、来的无可替代的美。引导学生和树交朋友，能拉近学生与教科书之间的距离，激发学生了解、探究树木的兴趣，并自然导入新课。2、主题探究活动活动一：认识树朋友(1)交流树木知识①说出树朋友的名字。师：课前，老师已经让同学们走进校园、小区、公园及大自然，了解我们的树朋友，谁愿意把自己喜欢或熟悉的树朋友的名字告诉大家？②小组内交流。师：现在请你们把课前搜集、整理的有关树木的资料拿出来和组内的同学交流，说说你了解的树木叫什么名字？它有哪些特点？学生小组内交流。教师相机到小组中倾听和指导。③全班交流。师：A、谁观察

5、了我们校园里的树木，向大家讲讲你对它们的了解？同学们可以采用自己喜欢的方式向大家展示，如可戴头饰表演，展示图片、照片、录像等进行介绍。B、校园之外，你还认识了哪些树木呢？谁来继续向大家介绍？C、教师评价、小结。(肯定学生的细心观察，对能说出更多树木名称及特点的学生提出特别表扬，为学生树立学习的榜样，激发学生探究树木的兴趣)(2)读诗识树木课件逐首出示诗句，学生读后，说出诗中所写树木的名称及其特(3)补充拓展师：今天，同学们认识了很多树朋友，老师也带来了一些，你们想不想认识它们呢？（课件逐一出示树，

6、如榕树、银杏树、椰子树、猴面包树等的图片，请学生尝试作简介，教师予以补充或讲解）（4）树朋友可真多师：、通过前而的学习和交流，我们认识了哪些树朋友？（教师课件集中展示）看到这里，你想说什么？教师总结：我们的树朋友可真多！它们各具特点，组成了一个大家族；它们多姿多彩，把我们的世界装扮得更加美丽。设计意图：通过交流课前自主学习所得，认识老师补充的树木，引导学生了解树木的基本知识，感受树木家族的庞大和多姿多彩。小组合作学习及个性化展示的活动方式，能较好地调动学生参与活动的积极性，培养学生的团队合作意识和

7、互动交流的能力。活动二：夸夸树朋友（1）师：要想和树做朋友，光知道树木的基本特点是不够的。树木的本领可大呢，它们默默地为我们做过很多好好事。你知道哪些？快来夸夸它们吧！（先同桌交流，然后请同学回答）（2）师：除了刚才同学们说的，树木还有很多本领呢！（教师补充其他关于树木作用的资料）（3）师：树木为我们人类做了这么多的好事，带来了这么多的好处，它们真是我们人类的好朋友。设计意图：通过交流、拓展，引导学生了解树木的重要作用，激发学生探究周围环境的兴趣和愿望，培养学生对树木的喜爱、保护之情。活动三：保护

8、树朋友（1）乱砍滥伐让人痛心师：树木给我们人类提供了这么多的帮助，是我们忠实的朋友，可有些人却这样对待它们。（课件出示一组现实牛活中乱砍滥伐、肆意破坏树木的图片）学生看后谈感受。（2）树木也有生命①师：这么多的人树被砍伐，实在让人痛心。这些大树是怎样长成的呢？同学们想不想知道？下面我们看一段《大树成长记》。②看过这段视频，你有什么感想？教师总结：树朋友虽然每天看上去没有什么变化，可是它们和我们一样，每时每刻都在生长着。它是有生命的，我们要尊重生命，爱护生命。（3）今天你保护它，明天