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时间:2019-09-06
《部编人教版三年级语文上习作_语文园地六优质教学设计导学教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、习作・语文园地六【教学目标】1.培养学生的观察、自主探究和发现的能力。2.搜集ABB式词语引导学牛在积累和运用中学习语言。3.认读生字,发现汉字与偏旁部首的关系。4.熟读背诵古诗《早发白帝城》。5•培养学生看图写话的能力,能感受大自然的美好,感受大自然的快乐,培养学生热爱大自然的感情。【教学重难点】1•重点:习作。2.难点:能感受大自然的美好,感受大自然的快乐,产生对大自然、祖国山河的热爱之情。【教学准备】多媒体课件,有关大自然的图画。(教师)【课时安排】3课吋【教学过程】第一课时(习作:这儿真美〉—、游戏导入。1.在习作之前,请同学们
2、先说说自己搜集的关于写景的词语。2.比一比谁搜集的词句最多,引导学生交流,帮助学生回顾积累的词句。二、明确要求。1.小组交流。请学生展示图画,将自己身边的美景讲给小组同学听。2.集体交流。(1)指名上台描绘文中的图,及时进行评价与指导。引导学生看课件出示的图,按照一定的顺序描绘。注意用上平时积累的好词佳句。(随机板书:用上平时积累的词句)(2)再请一名同学讲述,其他学生进行评价。引导学牛明白描写果园时不仅可以写景,还可以写人,并且按照一定的顺序进行讲述。(3)教师抓住学生的发言,在习作的内容上继续给予指导。(例如,描写果园的文章里还可以
3、写果园里的事情以及秋天的果园给人们带来的快乐)1.学生习作。学生根据要求,结合老师的提示进行写作,教师巡视指导。第二课时(习作讲评〉一、朗读展示优秀习作。1•教师在批改中挑选优秀习作,用实物投影仪展示优秀习作,请小作者朗读自己的文章。佳作展示:迷人的秋色秋天多么迷人啊!到处都有美丽的景色,不过最美的当数田野和果园。秋天,田野里的稻子熟了,远远望去,像铺了一地金子。沉甸甸的稻穗低着头,弯着腰,像是在向人们招手,高粱也熟了,火红的一片,直伸向远方,像是给大地镶了一层花边;大豆荚咧开了嘴,露出圆圆的金灿灿的大豆,更像是一个恵气洋洋的豆娃娃……
4、这边菜畦里,番茄红、茄子紫、冬瓜绿,嫩生生、水灵灵的……地里,辛勤的农民一边擦着汗,一边笑眯眯地望着眼前的景象,仿佛在说:乂是一个丰收的秋天啊!田野里丰收在望,果园里更是热闹非凡。你瞧,果树上,黄澄澄的梨、金灿灿的桔子、红彤彤的柿子挂满了枝头。农民伯伯正满怀喜悦,或是踩在树上,或是站在凳子上,采摘着浸透了他们辛勤汗水的果实。寥筐里、菜篮子里、农用车上,都堆满了各种水果。他们想趁着这大好季节,把他们的劳动果实送到城市里,让城里的人也和他们一起品尝这丰收的果实,一起分享这丰收的喜悦!啊!我爱秋天,更爱这迷人的秋色!习作评析:作文向我们展现了
5、两个地方的场景:丰收的田野、热闹的果园。语言生动、具体、想象丰富。可见,只有用心观察,才能写出好文章来。2.全班同学听后进行评议,交流哪些方面值得学习。二、教师引导学生从以下几个方面评议。1.是否扣住“秋”。2.是否按一定的顺序把内容写清楚。3.用词、造句是否妥帖、顺畅。三、讲评习作。1.同桌之间互读互改。2.要求:(1)看看句子是否通顺。(2)查错别字和标点符号的对错。(3)词语运用的是否恰当。(4)有没有表达出真情实感。3.同学之间互相修改后,再读给小组内同学听,让同学们评一评。4.集体评析,各小组推荐一篇佳作,全班交流评议。1.学
6、生再次修改自己的习作。2.卷抄作文。五、小结延伸。教师:同学们,习作是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,将带给我们无穷的乐趣。课后请大家把自己的习作给家长念一念,改一改。第三课时《语文园地〉一、交流平台。1.学生自读“交流平台”,想想是否也有同感。2.小组内交流自己的读后感受。1.在本单元的课文中找出这样的段落,读一读,并说说这样写的好处。2.教师总结:以后我们在习作的时候,也可以学着这样写,抓住一句话,围绕一个意思写,这样可以写得更具体,更生动。二、识字加油站。1.结合图读一读这些词,注意加点的字有什么共同特点
7、。2.学生读后交流:第一行的加点字,都是“虫”字旁,第二行的加点字都是“鱼”字旁。3.说说“虫”字旁和“鱼”字旁的字都与什么有关。4.你还能再写出带有“虫”字旁和“鱼”字旁的字吗?三、词句段运用。1•出示词语,请大家自由读一读。①读了这些词语,你的眼前会浮现怎样的画面?请选择一两个词语说句子。②学牛小组内交流。③指名说句子。2.课件出示语句,请同学们试着说一段话。要求围绕这个意思来说。①同学们看到句子后,小组内互相交流。②指名汇报“车站的人可真多……”③学牛听后评价,也可进行补充。④再试着用“我喜欢夏天的夜晚……”说一段话。日积月累。1
8、・课件出示古诗《早发白帝城》。师范读。2.请同学们读第1、2句,说一说诗人从哪里出发,要到哪里云,那里有多远,需要多少时间?3.学牛读后交流。4.再读第3、4句,说一说沿路诗人听到了什么?体会行船之情,以及
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