[工作方案]小学春游踏青活动方案

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1、小学春游踏青活动方案  小学春游踏青活动方案(一)  一、活动目的:  借春游活动的契机,让同学们走向美丽的大自然,开拓学生视野,增长知识,亲近自然、感受生活,培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。让学生在呵护绿色的过程中,进一步增强环境保护意识。同时也丰富同学们的课余生活,让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。  二、活动时间:xx月xx日(周二)  三、活动地点:  四、活动准备:  1、安全教育。  (1)学生有组织、有秩序地整队,步行到达目的地。  (2)增强自我保护意识,不玩水,避免危险行为,跟班教师预先设想防范措施,禁止学生在危险区域内活动。  (3)

2、往返前认真清点人数,行进时排好队伍。把学生分成若干个活动小组,选好小组长,换一个地方数一次人数。第21页共21页  (4)审查学生身体状况。对身体不适或患有疾病的学生,劝阻其不参加本次活动。  2、文明教育。  游玩文明:全体学生一律穿校服。不说有损学校形象的话,不做有损学校形象的事。不随意抛洒垃圾;不损坏公共设施;爱护花草树木,保护农田。  五、活动过程:  1、结合本次活动,班级可开展摄影、绘画比赛。引导学生仔细观察,留心记忆,用相机和画笔把自己看到的景色记录下来,参加比赛。  2、活动过程中,教育学生爱护环境、保护环境。  六、活动安排:  1、学生到校

3、时间及安排:7:10准时到校。到校后进一步加强关于春游安全知识教育及再次强调春游注意事项。第21页共21页  2、出发安排:一、二、三年级第一批7:30乘车出发,第二批8:30乘车出发。(具体分批等人数确定好后再通知)四、五、六年级8点出发。  3、中午安排:每位参加活动者自带适量食品以及若干塑料袋,以便装垃圾。  4、下午回程安排:四、五、六年级11点回学校。一二三年级第一批1点30乘车回校,第二批2点30乘车回校。  小学春游踏青活动方案(二)  参加人员:全校师生  活动时间:××年××月××日,上午8:30出发,下午15:00回校  活动内容:放风筝比

4、赛,远足××寺  活动目标和要求:  1、春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好季节。通过踏青春游活动,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美景.锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识。第21页共21页  2、教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生。为强化春游活动安全管理,增强带队老师、活动学生的安全意识,确保师生的人身安全和活动的顺利进行,在活动过程中,应急措施必须落到实处,以利于及时应变。  3、在举行放风筝活动过程中,让师生健脑益智、怡情养性。  活动计

5、划:  (一)安全教育:  1、排队行走安全:一切行动听从老师指挥,紧跟队伍,不掉队,在队伍中行走不喧哗,不拥挤,不吃东西。  2、游玩安全:  (1)不玩水,不去小溪边玩耍,不攀爬石头,树木;  (2)不钻草丛、树丛,不做危险游戏;不触摸电线;  (3)在老师视线范围内活动,不得随意离开,有事离队要向老师请假并结伴而行。  (二)文明教育:第21页共21页  1、在来回路途中要注意交通文明,不乱穿马路,走人行道和斑马线。  2、在游玩过程中要注意卫生文明:不乱丢废弃物,扔在自己带的塑料袋里,离开休息地,要搞好卫生。  3、在游玩过程中要注意语言文明:不讲脏话

6、,不大声喧哗。  4、在游玩过程中要注意行为文明:不追跑打闹、不损坏公共财物,在游玩过程中做到文明、安全。  活动建议:  1、各班分成若干组,指定小组长负责每一场地清点人数,组织同学午饭和游戏。  2、建议学生讲究节约,带适量的物品,不宜多。动员不带相机等贵重物品。如果带了,请教育好注意保管。  3、不随地乱扔果皮纸屑,每人自带一个塑料袋,以便装垃圾。  4、活动结束后,对学生强调一定要立即准时回家,不能在路上、同学家逗留。第21页共21页  5、建议同学统一穿校服、穿运动鞋。每人准备一个风筝。  活动中可能出现的问题和应急措施  如遇一些突发事件,发生意外

7、时,要注意的处理原则:  1、保持镇静、沉着应对。  2、学生优先原则。  3、就地抢救原则。  4、报警、求援原则。  5、维持秩序、迅速疏散原则。  小学春游踏青活动方案(三)  为丰富学生课余生活,陶冶学生情操,感受自然之美,感受春天之美,培养学生爱祖国、爱家乡的情感,培养学生吃苦耐劳的革命传统精神、团结协作的合作精神和集体意思及自理能力,经学校研究决定,组织学生参加春游赏梨花活动。为保证学生活动的安全有序,特制定学生本活动方预案。  一、时间:  ××月××日上午8:00至11:00;一至六年级6个班计131名学生。第21页共21页  二、活动地点、形

8、式及距离:  ××镇××村梨园,距离学

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