重视朗读品评感悟让课堂教学

《重视朗读品评感悟让课堂教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、重视朗读品评感悟让课堂教学“活〃起来朗读在语文教学中十分重要，小学语文课本中的毎一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文屮的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学牛留下整体印象，我们可以在阅读屮抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《将军》的阅读教学小，我是这样引导学生这样品评“学习了这篇课

2、文，你认为文屮什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其屮的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉的冇这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。上好开学第一课又开学啦!学生对新的学期、新的课本、新的学习内容满怀憧憬，满怀期待。话说，良好的开端是成功的一半。教师上课也是一样，笫一课上得成功与否，既关系到老师在学生心屮的形象，乂直接影响学主今后的学习兴趣和热情。而作为一名语文教师，可以充分运用我们的语言艺术打响语文课的第-•炮，让学牛在一个高层而上认识语文课不可替代的价值，并从此“死

3、心塌地”的爱上语文。这便是语文教学“成功的一半”了。一、回顾上学期学习等情况，激发学生学习信心。一直都认为信心是学生学习的催化剂，第二个学期面对这群学主了，在第一节课给予自己带过的学生肯定与鼓励是我一贯的作法。二、提前备课知己知彼要上好第一节课，就必须要重视第一节课。新学期伊始，教师首先要从自我做起，提前进入工作状态。在开学前儿天，要认真总结以往教学小存在的各种问题，提出矫正方案,扬长避短;同吋认真准备新学期的课程，要吃透教材，整体把握，做出教学计划。其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到冇的放矢。不同学生在开学之初的心理状况是不同

4、的，有的学生希望快些开学，尽快开始崭新的学习主活，他们往往充满企盼，对学校生活适应比较好，而且多是学业成绩比较优秀的;也有的学生因为基础薄、底了差而害怕开学，甚至逃避学习生活;更多的学生可能处于这两者Z间。无论是哪种类型的学生，他们对第一天的学校生活都会有某种新鲜感，内心会充满某种希望和不安，部分学牛•还可能有某种程度的焦虑。因此，能否用适当的教学策略保持学生的希望和新鲜感，克服学牛的不安和焦虑，帮助他们树立信心，就成了第一堂课能否成功的关键。三、灵活授课环环相扣总的来说，新学期的第一节课气氛应该是民主的、轻松的、积极向上而又充满希望的;教学内容方面一般不宜安

5、排过多新知识的教授。可以介绍本学期的学习内容、学期目标、课程的教学计划和口己的讲课特点，以便同学们更好地接受和适应老师。同时要让学生叨白今后应该怎样做，如何学好这一科Fl,以及平时要求等等。让学生在今后能按教师的要求学习，遵守纪律。总乙希望学牛以“做个有修养的学牛”为目标，在新学期里，养成良好的行为习惯和学习习惯，快乐学习，快乐生活！《宋庆龄故居的樟树》教学设计（第二课时）教学冃标：研读课文，感受樟树蓬蓬勃勃的形象，读懂樟树的可贵之处，联系文境体会樟树的象征意义。教学重点：感受樟树蓬蓬勃勃的形象，读懂樟树的可贵之处。教学难点：体会樟树的象征意义，感受宋庆龄的人

6、物形象。教学过程：一、感知“舍不得”1•朗读课题。谁敢露一手，人声地，响亮地把今天上课的课题说一遍。2.感知1、2两个口然段。请大家打开课本听老师朗读课文1、2两个口然段。这两个白然段告诉我们一件什么事情？你知道吗？3•品味“舍不得”。（板书：舍不得）（出示：我舍不得这两棵树。）谁来读好宋庆龄的话？拒绝了周恩来总理的关心，不愿意将小房换成大房，是因为（齐读）“我舍不得这两棵树”。二、品读“樟树美”这是两棵什么树？（樟树）这两棵樟树有什么特别的地方，以至于宋庆龄同志这样坚决地拒绝周总理的一番好意，不肯搬家呢？让我们走近樟树，找寻它的特别之处。（一）品悟“蓬蓬勃勃

7、”1•观察桦树图片，描述樟树形象。看到了这棵樟树，你想到了哪些词语來形容它？2.阅读感悟作者笔下的樟树。这是大家眼中的樟树，作者笔下樟树怎样呢？请大家口由读读课文第4口然段，找出课文屮能够概活樟树生命特点的那个词。看谁找得准！3.读后交流。⑴你读了笫四段，你觉得哪个词最能反映樟树的特点？在同学们说的这些词语中，哪个词能够集中表达了樟树生命的特点。（蓬蓬勃勃）你把这个词语读读！⑵把手举起來，我们一起写。（板书：蓬蓬勃勃）从这个词语你体会到什么意思？（旺盛的生命力）⑶请你再仔仔细细地读读第4段，从哪些地方nJ以充分地体会出樟树生命力吒盛，长得蓬蓬勃勃，用笔划一•划

8、。4.朗读品味。⑴樟树不高，但它的枝干