必修3第15单元第30讲课时规范提升

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1、一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分）1.启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为Z的一种强制工具。为此，他们都主张（）A.推翻君主制，建立共和制度B.建立有效机制，实现权力制衡C.消灭私有制，实现社会平等D.取消国家机构，实现公民自治解析：启蒙思想家认为国家是一种强制工具，为了约束这种暴力机关，体现平等、自由等观念，就应该建立有效机制，实现权力制衡，故B项正确。答案：B2.•“作为资产阶级革命的思想家，他们把封建贵族看作是必须割除的社会毒瘤，提倡人民主权，抨击'朕即国家'，向往理性国家——资本主义民主共和国。”这说明（）A.从君权神授走向了民

2、权神授B.否是绝对的君主专制制度C.按「卢梭的理想实行直接民主D.推动革命迅速走向高潮解析：从题干材料中的“把封建贵族看作是必须割除的社会毒瘤”“资本主义民主共和国”，说明启蒙思想家否定绝对的君主专制制度，故选B项。A项错在“民权神授”，C项错在“直接民主”，D项错在“推动……高潮”，均排除。答案：B3.马文•佩里在《西方文明史》中写道：“卢梭给旧秩序带来的威胁超过启蒙运动时期其他任何思想家。他的理论被视为具有真止的革命性，是对国王、教会和贵族权力的直接挑战。法国大革命期间，他的名字被用来为民主制度申辩。”这一评价主要是基于卢梭提岀了（）A.防止君主独裁的分权思想B.抨击等级制

3、度的平等观念C.捍卫人民主权的民主理论D.反对贫富分化的经济主张解析：A项为孟德斯鸠提出的“三权分立”学说；B项为伏尔泰提出的天賦人权，法律面前人人平等，故A、B两项均不符合题意；卢梭提出“人民主权”思想，他认为国家的主权属于人民，封建专制就是束缚自由的镣铐，与题意相符，故C项正确；D项是卢梭的观点即主张人类不平等的根源是财产的私有，但在材料中未涉及，故D项错误。答案:C1.康德指出：“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人引导就不能运用自己的理智。”这说明康德认为启蒙运动是追求（）A.人身自由B.现实幸福C.思想自由D.人的美德解析：本题以康德的思想主张为切入

4、点，考查启蒙思想。关键信息“不成熟就是不经过别人引导就不能运用自己的理智”，由此分析可知，康德强调理性，追求思想自由。A、B、D三项材料没有体现，排除。答案：C2.卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”这主要反映的是（）A.社会契约论B.人民主权说C.自由平等说D.三权分立学说解析：根据材料中“假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏”分析,体现了人民主权说，故选B项。答案：B3.文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会边进时期发生的三次重大思想解放运动，它们在历史作用上的一

5、致性主要表现在（）①发展了人文•主义②冲击了天主教会的朿缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展A.①②④B.①②③C.①②③④D.②③④解析：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动都是资本主义产生、发展的结果，体现了对人文主义的发展，冲击了天主教会的束缚，文艺复兴、宗教改革没有抨击封建君主专制，③表述不正确。排除含③的B、C、D三项，故选A项。答案：A4.恩格斯说：“在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的伟大人物，本身都是非常革命的。”他们的“革命”性主要表现在（）A.肯定人性B.信仰上帝C.提侣理性D.宣传科学解析：肯定人性属于文艺复兴，故A项错误；信仰上帝属于宗教改革，

6、故B项错误；“法国为行将到来的革命启发过人们头脑的伟大人物”指的是启蒙运动，故C项正确；宣传科学不符合题意，故D项错误。答案：C1.伏尔泰在认识论上坚持人的思想源于对客观事物的感觉和经验，并根据牛顿的科学原理解释物质世界C他的宗教观是白然神论，主张上帝就是白然界不可抗拒的规律。这说明伏尔泰（）A.在认识与宗教上坚持理性原则B.主张宗教信仰自由与思想自由C.认为自然科学应当为宗教服务D.认为宗教信仰与科学宗教信仰解析：自然神论认为，虽然上帝创造了宇宙和它存在的规则，但是在此之后上帝并不再对世界的发展产生影响。伏尔泰在宗教上坚持自然神论，不盲从教会说教，体现了理性原则，故A项正确。

7、答案：A2.孟德斯鸠在《罗马盛衰原因论》中说：“没有比在法律的借口下和装出公正的姿态时所做出的事情更加残酷的暴政的了。因为在这样的情况下，可以说不幸的人们正是在他们得救的跳板上被溺死的。”在此，孟徳斯鸠认为（）A.法律有阶级性B.法律地位至上C.司法必须公正D.法律并非万能解析「孟德斯鸠认为，法律如果不公正，那是残酷的暴政，“不幸的人们正是在他们得救的跳板上被溺死的”，由此可见，孟德斯鸠强调司法必须公正，而其他各项材料没有体现，选择C项符合题意。答案：c3.卢梭在《社会契约论》中指出，“人民