一年级(2)班语文期末考试卷面分析

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1、附件：银川市西夏区2014—2015学年度第一学期期末检测卷面分析表学校（加盖公章）：西夏区第十六小学年级：一年级（2）班学科：语文填表人：張芳联系电话：13995370895一、成绩统计总人数总分平均分优秀及格30分以下人数％人数％人数％433266.575.971534.883581.4000注：中小学各学科（不论卷面满分是120分还是100分）均按照：90分上（含90分）为优秀；60分以上（含60分）为及格进行数据统计，保留两位小数。二、卷面分析（1）试卷质量分析总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运

2、用的能力。体量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。本次考试有五大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如,“阅读小天地”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。（2）学生答卷情况分析（一）拼音我最棒第1小题：“抄写字母在四线三格里”，有个别学生对4字母住的四线三格有些模糊不清，比如：p住在中下格、g住在中下格。卷子上四线三格的空间有点小，所

3、以孩子写超格了。第2小题“圈出整体认读音节”，个别学生对整体认读音节掌握得不扎实。如：yun、yuan第3小题“圈出正确读音”，有些同学分不清前后鼻音，所以导致选错读音，还有zh、z不分的同学。（二）字词快乐园第1小题：“看拼音写词语”，有个别同学拼音不熟悉，就拼不出来，词语量积累的较少。有些字、词的意思不明白也会导致写错字。如：“自己”、孩子会写成“子己”。第2小题：“比一比再组词”，有些同学会在括号里只写一个字，格式写错。学生积累词语量不足。第3小题：“在正确的答案上打对勾”，学生对于词语的理解不够，还有拼音上声调的位置不熟悉。所以选错读音和生字。第4小

4、题：“照样子，写一写”，把两个汉字组成一个字，这类题孩子认字量少就会写错。第5小题：“我会填”，该题考研学生的写字习惯，笔画顺序和有几画。最长见的问题是“里”的第5画是（竖）。第6小题：“照样子写词语”，这道题其实很简单，但孩子接触的题型少，不理解是什么意思，就容易写错。（三）句子训练营第1小题：“词语排队”，学生认字量不够，说话训练不够就排不出正确的顺序。4第2小题：“我能把句子写完整”，总体情况一般，有几位学生对要求背诵的课文掌握不好，因此填空时空了一大半。在这一部分，出现一个现象，大概有半数的学生把“（）（）的船儿（）（）尖”“北京”不会写。第3小题：

5、“我会仿写”，根据例题写“吗”“呢”“是”的句子，学生的说话练习不够，就不明白怎么写。（四）阅读小天地阅读能力这一部分，只有小部分的学生能完全读懂短文的意思并且顺利填写完课后的习题，大部分的学生把“东东说了几句话”不理解，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。总之，本次对学生完成的情况来看，总体上一般，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。（五）快乐写话该题较简单，孩子的想象力较丰富，完成的比较好。（3）学生答卷中存在的问题综观期末试卷进行分析，我发现有以下几个问题值得我进一步重视

6、：     1、部分学生书写少美观，行款不够整齐，执笔姿势和书写姿势不够规范，错别字比较多。主要原因是训练、指导尚不够深入，学生书写习惯还有待纠正。 2、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。    3、在阅读方面，部分学生不能有效概括。   4、对所学的词语搭配掌握得较不牢固；45、阅读理解能力还有待提高。三、改进措施1、重视书写端正、规范，卷面整洁。2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。4、加强阅读训练，提高阅读方法。5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。总之，

7、我相信：只要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，一定能把我们学校的语文教学质量再上一个新台阶。注意：1.请各校指定专人填写，内容真实可靠（此表可复制）2.请于1月28日前将此表交教研室。郭忠久（小学）、雷立银（中学）。4